Module 8 Unit 1 She goes swimming 教案（表格式）

教 案 NO：19 课 题 M8 U1 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 学习并掌握词组watch TV, go swimming, read books及句型 She/He goes swimming …，并能用其介绍他人周末做什么。 过程方法 在小组调查、猜周末活动等过程中熟练运用句型，注意动词后边加s或es。 情感态度价值观 能够在学习中广泛培养自己的兴趣和爱好，主动和别人进行交流，加深学生之间的了解和友谊。 教学重点 词组及句型 She/He goes swimming. …. 难点关键 一般现在时中第三人称单数的表达。 学情分析 抓住低年级学生的年龄特点，利用学生的好奇心和喜欢卡通形象的心理，设计了一连串的活动。本课学习中可能存在个别阅读障碍，针对此开课伊始，通过听一听，连一连和听一听，读一读，选一选这两个学生比较容易接受和理解的形式，快速进入到文本的学习当中，然后利用小新这个学生喜欢的卡通形象来巩固文本中的重点句. 教学准备课程资料 多媒体课件 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、Warm-up and lead-in1.Greeting. 2.Free talk:What sport do you like 教师带领学生描述别人的喜好She /He likes…,为后面的学习做好铺垫。3.总结儿歌：男他女她动物它，动词要带小尾巴。4.Free talk: What do you do on Sundays Ss try to answer, T用单三形式转述。二、Task presentation呈现日历，通过讲解周六周日引出生词：weekend.教师随后通过CAI介绍自己好朋友周末的活动，以此帮助学生感悟动核心句子：She… at the weekend我们今天将要学习如何用英语谈论别人的周末的活动。三、Text learning1.T:你们想知道在周末Amy一般都做什么吗？ 2.课文呈现，听音，指图，回答。3.T:How to know in the dialogue？Ss underline the sentences.She goes swimming. She watches TV.She reads books.4.T:动词带小尾巴了吗？为什么？引导学生观察句子动词用法的变化，最后教师做以适当的总结。5.What does Sam and Lingling do at the weekend Let’s listen, repeat and find.⑴Sam:I like football.I watch TV.Lingling:I like books .I like swimming.⑵Read the sentences.※⑶用自己的口气来转述。6.Listen and repeat. 四、Practice1.Read the text.※2.A guessing game: ※3.SB-4.五、Task completion (当堂检测)1.Listen and connect.2.Read and match3.Make a survey.调查同桌周末做什么，并询问别人的同桌周末都做了什么。 六、Summary and homework1.Summary：描述别人周末的活动动词后加小尾巴。 为后面的学习做好铺垫呈现任务设计悬念，让学生带着好奇，不知不觉走进课文学习。真实任务设计，使学生畅所欲言，使学到的语言得到真实运用。并鼓励学生主动和别人进行交流，加深学生之间的了解和友谊。 作业设计 Listen and repeat the text.问问爸爸妈妈周末的活动，下节课汇报。 板书设计 M8U1She goes swimming.She watches TV.She reads books. 反思 ... ...