《跳圆舞曲的小猫》 教学目标： 1、感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感； 2、通过聆听、表现、创造等教学活动，熟悉主题，并了解乐曲的基本情绪； 3、在音乐实践过程中，感受和体验乐曲，激发想象力，通过声势表现出来。 教学重点： 感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感，并能准确拍打出强拍。 教学难点： 熟悉音乐主题，创编便于记忆的动作。 教学过程： 师生问好。 师：现在我们来学学两种舞步，来！跟我来做一做！ 师做生模仿 师：想想这是几拍子舞步呢？ 生回答 师：现在听旋律，两个小朋友牵手一起来合作跳跳哦！（师生合作示范） （听旋律1（《洋娃娃和小熊跳舞》） 生随乐表演 师：刚刚大家做了二拍子的舞步，我们开动脑筋想想三拍子的舞步该如何进行？ 生自己尝试三拍子舞步 师：你真具有舞蹈天分啊！我们一起跟着她来走走三拍子的舞步吧！ 师放慢弹奏《跳圆舞曲的小猫》A部分前面，生随乐参与表现 1、A部分 师：舞蹈家们！老师现在想带你们去参加舞会，但现在有位动物朋友也想加入我们，听听！他是谁（播放A部分） 师：是谁？ 生回答：小猫 师：哇，大家都觉得是猫，哪句听上去像猫呢？ 生回答 师：（播放录制的小提琴声）是这里吗？我们来模仿下小猫可爱的动作吧！ 师：你们回答得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵的叫着，如果让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。 生画弧线（边画旋律线边唱谱） 师：刚刚我们唱了唱这条旋律，熟悉吗？ 生回答（就是我们刚才跳第二支舞步的音乐） 师：是的，就是我们刚刚跳三拍子舞步的旋律，四三拍也是典型的圆舞曲节奏，接下来咱们进一步感受这首曲子的情绪，想想这段表现了什么内容？（播放A部分） 生回答（抒情，优美，欢快……） 师：（轻声播放A部分，随乐）小猫自豪地走进舞会，准备翩翩起舞，乐曲总是出现了小猫叫，增加了乐曲的可爱，诙谐，随之加快，又变慢，快慢交替，充分表现了小猫顽皮的性格。现在我们再听听这段旋律，猫叫声分别在什么地方出现的？如果听到了，就在那儿做个小猫的动作哦！（播放A部分） 师：有些同学的耳朵好灵敏哦，听得很准确，但也有些同学没有听出来，没关系，看黑板！胡老师帮着你们听。（播放A部分，师画图谱） 师：胡老师用的什么颜色的粉笔表现的小猫叫呀？ 生回答 （用红色粉笔的地方） 师：你们同意吗？现在我们看着黑板边听边看边做，看看谁是那只最可爱的小猫哟！（播放A部分） 2、B部分 师：（竖起大拇指）你们都是聪明可爱的小猫，这只跳圆舞曲的小猫跳着跳着跳到了舞台中央，接下来第二部分旋律发生了什么变化？（听B部分，师画图谱） 师：与上一段音乐相比，这段音乐发生了什么变化呢？ 生回答（小猫速度越跳越快了 师：小猫在这一段音乐中，非常高兴，越跳越快，快速的旋转到了舞台中央，而且在这段旋律中大家对小猫的舞姿表示赞美，不由自主的为它敲起了乐器，大家再来听听，是什么乐器？敲击节奏是什么？ 师：谁勇敢地说说是什么乐器？ 生回答（双响筒、响板……） 师：你们真有一对灵敏的耳朵，里面用的是木管乐器，先听老师来一遍！ （生边听B部分，边听老师加打击乐器打以下节奏） 3/4 X X X | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 |…… 师：音乐速度很快，我们放慢试一试。 （生随师唱的旋律拍打节奏，再加快速度，跟音乐拍打） 师：小猫转圈的部分在哪？ 生指出来 师：（指着图谱）在这里我们牵着手快速跺脚转圈（叫学生上台跟老师一起牵手示范动作） 生模仿 师：我们连起来试一试 （听B部分，生随乐打节奏，围圈表演三拍子舞步） 师：（指出不足之处）音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着圆舞曲的节拍走舞步。 （生随乐打节奏，再围圈表演三拍子舞步） 师：哇~大家赶紧带上自己的皇冠，（公主王子的小猫头饰）成为猫公主 ... ...
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