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课件网) 四 线和角 第3课时 角的认识和度量 学习目标 会读、写角并能用量角器测量角的度数。 学习重难点 重点 认识表示角的符号“∠”，会读、写角;能用量角器测量指定角的度数。 难点 经历从具体事物中找角、认识角，用已有的经验和测量方法比较两个角大小的过程。 情境导入 观察下图，说一说每幅图是什么。 找出下面各图中的角。 例题解读 记作：∠1。 读作：角1。 读作： 角ABC或角B。 记作： ∠ABC或∠B。 1 A B C 例题解读 比较下面两个角的大小。 把一个角用透明纸描下来…… 用三角板上的角分别比一比…… 1 2 说一说你的做法。 例题解读 要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。 例题解读 1° 例题解读 1° 中心点 0°刻度线 认识量角器 例题解读 用量角器量角的步骤 1 1.把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合； 50° 2.0°刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 例题解读 试一试 用量角器量一量三角板上的角各是多少度。 小结 角通常用符号“∠”来表示。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。记作：∠1，读作：角1。 用量角器量角的步骤： ①量角器的中心点与角的顶点重合； ②0°刻度线与角的一条边重合； ③角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 1 随堂小测 1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 （ ） （ ） 50° 55° 随堂小测 2.测量下面各角的度数，并写出来。 45° 110° 125° 3.先看钟面填空，再测量角的度数。 （ ） （ ） （ ） 90° 60° 120° 9 2 4 随堂小测 4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。 ∠1=_____ ∠2=_____ 70° 110° 随堂小测 5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？ ∠1＝（ ） ∠2＝（ ） ∠3＝（ ） ∠4＝（ ） 130° 130° 50° 50° 发现：∠1=∠2， ∠3=∠4。 随堂小测 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
