沪教版 二年级上册数学教案-2.12乘法、除法一（几倍）

几倍 教学目标：1、初步理解一个数是另一个数的几倍的含义。 2、能用除法求一个数是另一个数的几倍。 3、会分析两个数之间的关系，理解“几倍”在生活中的应用。 教学重点：1、初步理解一个数是另一个数的几倍的含义。 2、能用除法求一个数是另一个数的几倍。 教学难点：“几倍”在生活中的应用。 教学准备：课件 、学习单等 教学过程： 一、复习引入 按要求说一说 HYPERLINK "http://image./detail did=8941376146537630973&pos=118&num=36&q=%E9%95%BF%E9%A2%88%E9%B9%BF%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=8941376146537630973&pos=118&num=36&q=%E9%95%BF%E9%A2%88%E9%B9%BF%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=8941376146537630973&pos=118&num=36&q=%E9%95%BF%E9%A2%88%E9%B9%BF%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=8941376146537630973&pos=118&num=36&q=%E9%95%BF%E9%A2%88%E9%B9%BF%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=5711077726265130685&pos=182&num=36&q=%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=5711077726265130685&pos=182&num=36&q=%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=5711077726265130685&pos=182&num=36&q=%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=5711077726265130685&pos=182&num=36&q=%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=5711077726265130685&pos=182&num=36&q=%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=5711077726265130685&pos=182&num=36&q=%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=5711077726265130685&pos=182&num=36&q=%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" HYPERLINK "http://image./detail did=5711077726265130685&pos=182&num=36&q=%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360" （ ）只看做一份，的只数有这样的（ ）份，的只数是的（ ）倍。要求的只数，算式是：（ ） 生个别汇报。 要求大象的只数，算式怎么列？你能说说理由吗？ 求5的2倍是 5×2=10（只） 求2个5是 2×5=10（只） 小结：求一个数的几倍是几或是求几个几是多少，我们就可以通过乘法来解决。 [ 设计意图：复习两个集合之间倍的关系，引出“几倍”的概念。] 二、新授 1、先出示p、33主题图，再淡化大小狮子，留长颈鹿和大象 （1）你从图中获取了哪些信息？ 生个别汇报：大象10头，长颈鹿5头。 （2）板书线段图： 长颈鹿 5头 大 象 5头 5头 10头 问：你能完整说一说，大象与长颈鹿倍数关系吗？（自己小声说一说） 把5头长颈鹿看作1份，大象有这样的2份，大象是长颈鹿的2倍 问：现在要求大象的头数是长颈鹿的几倍，该怎么求呢？ （3）小组讨论，列式，讲算理：大象的头数是长颈鹿的几倍？ （4）反馈，根据学生的讲述板书： 10是5的几倍 就是问： 10里面有几个5 所以用除法： 10÷5=2 （5）各部分表示含义： 10表示有10只大象，5表示有5只长颈鹿，2表示大象是长颈鹿的2倍 算式表示：10是5的2倍 出示课题：“几倍” 小结：比较，求5的2倍是多少，就是求2个5，我们用乘法计算； 求10是5的几倍，是求10里面有几个5，我们可以用除法计算。 讲解题格式，在算式中求得的几倍后面不写单位名称。 2、再淡长颈鹿和大象，出大小狮子图 师：从图中得到什么信息？ 生个别汇报：大狮子2头 小狮子6头 问 ... ...