《菊花台》教学设计 课时类型：音乐欣赏 教学年级：八年级（下） 学习目标： 1. 通过分析歌曲《菊花台》的“民族风味”，激发学生学习音乐的兴趣。 2. 引导学生用艺术的语言来感受和体验不同的音乐风格。 3. 通过欣赏，来感受民族音乐与流行音乐相融合的魅力。 学习重难点：引导学生感受音乐风格 教学准备：钢琴 学习过程： 1、 情景导入———聆听音乐，了解背景。 1. 随着音乐走进课堂，引出课题。 2. 背景介绍：词曲作者介绍，歌曲创作背景 3. 教师总结：这是一首很有韵味很独特的歌曲，我们一起来感受它的魅力吧。 2、 新课学习 1. 初听歌曲思考： A． 这首歌曲与其他流行歌曲有设么不同？引出中国风。 B． 这首歌曲的旋律由哪些音构成？ （1） 中国风的概念 （2） “中国风”的特点：三古三新（古辞赋，古文化，古旋律，新唱法，新编曲，新概念） 2. 歌曲分析 （1） 中国五声调式 （2） 分段聆听 A. 引子部分采用了哪些乐器？这段音乐给你什么感受？———大提琴定主旋律，小提琴在基调周围环绕渲染，一开始就对歌曲的主题表达显得凄美神秘。 B. 歌唱部分采用了哪些乐器？思考：吉他常用于流行音乐伴奏，但同时加入了古筝来点缀，这是为什么？———突出中国风“古旋律的新编曲”。 C. 尾声部分采用了哪些乐器？具有什么效果？———奏出了江南小调的音乐特点。 D. 相关乐器图片欣赏 （5）教师总结： 歌曲的歌词婉转动人，含蓄哀伤。配乐很独特，在中国的曲风里融合了西洋乐器，具有中西合璧的完美效果。歌曲由低沉伤感的大提琴开始，小提琴融合，歌唱的部分由吉他贯穿，古筝和琵琶配合得恰到好处，尾声的葫芦丝以及编曲中若有若无的拍板声准确的调动了江南小调的特点和忧伤。这种中西合璧看似冲突的搭配却奏出了如此美妙感人的音乐，也体现了中国风的魅力。 （6）补充欣赏； A． 二胡与大提琴合奏（西洋乐器与民族乐器的融合，达到一个中西合璧的效果） B． 吉他演奏（流行音乐与民族音乐的融合） C． 乐团演奏（音色更丰富，感受管乐演奏的效果） D． 二胡与琵琶（民族乐器的魅力） 3. 演唱歌曲 全体起立，随着钢琴伴奏，有感情的演唱歌曲。 3、 课堂总结 今天，大家和老师一起来学习了一首具有中国风特色的歌曲，感受我们流行音乐与通俗音乐相结合的魅力，了解到了音乐的多元化，中国风可以借用其他的音乐元素，也可以使用其他国家的乐器，最重要的是中国味道的明确体现，我们的音乐无国界。
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