图画展览会 1、学情分析： 学生们虽然已经接触了许多中外管弦乐曲，特别是在七年级下册曾有过一些介绍，并对管弦乐曲的艺术表现力有所感受和体验。但是，他们对管弦乐队所使用的乐器及其编制了解仍然不够系统和深入，更对管弦乐队充分发挥各种乐器的功能和塑造具有丰富音乐内涵的音乐表现力了解不够，因而聆听标题交响音乐有知识技能方面的困难。本次的学习，将为他们较为深入地、具体地认识了解这些基础性的音乐知识，培养感受、体验标题交响音乐所需的欣赏技能提供了必要的条件，也为九年级学习交响音乐打下较好的基础。 二、教学目标： 一）、知识与技能：1、在聆听音乐的基础上，学习并掌握有关交响音画的音乐知识。2、了解作者穆索尔斯基的生平及贡献。 二）、过程与方法：感受、体验乐曲中各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象等方面的作用，理解音乐的内容及意境。通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。 三）、情感态度与价值观：积极参与音乐实践活动，理解音乐的内容及意境，进而提高欣赏音乐的能力。 3、教学重难点： 1、教学重点：体验音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。 2、教学难点：让每一个同学以自己喜爱的方式积极投入到活动中去。 四、教学过程： 一）、情景导入 激发兴趣 谈话导入：同学们参加过一些展览会吗？像汽车、美术等这些展览会都是用眼睛看的，这节课老师将带领同学们参加一个奇特的展览会，因为这是一场用耳朵参观的展览会，那就是穆索尔斯基的《图画展览会》。在这场展览会中，我们要了解什么呢？ 2）、目标展示 1、学习并掌握有关交响音画的音乐知识。 2、感受、体验乐曲中各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。 3、了解穆索尔斯基的生平及贡献。 提出：穆索尔斯基和他的《图画展览会》是怎么回事呢？ 3）、乐在其中 1、学生做作者介绍和作品介绍。 2、聆听”漫步“主题，说说这段乐曲是什么样的速度、力度，使人联想到什么。学习演唱这个主题。 3、聆听”牛车“说说作者描写的是什么样的画面，是用什么乐器、力度、速度等音乐要素表现音乐形象的。 4、观看《牛车》演奏视频，了解铜管乐。 5、《两个犹太人》是哈特曼在旅行时写生的模特，他们本来是哈特曼的两幅互不相干的肖像画中的人物，但在穆索尔斯基的这段乐曲中却聚在一起，他们会演绎出怎样的故事呢？ 6、聆听《两个犹太人》，并对音乐展开想象。提问：你觉得乐曲中先出现的是哪一个，为什么？你觉得作者把他们放在一起的意图是什么？ 7、学生用自己喜欢的方式表现《两个犹太人》，试着表现乐曲的情绪与情感。 4）、总结归纳 布置作业 通过欣赏《图画展览会》当中的两个片段，让我们发现要想读懂音乐并不像想象中那么难。只要我们用心去做、去体会，我相信每一个同学都能成为鉴赏家。这节课很快就过去了，希望同学们课下利用”漫步“主题，接着创作自己的图画展览会。 ... ...
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