2.1 知识与智慧 课件（13PPT）2021-2022学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

(课件网) 2.1 知识与智慧 2.1.1 知识 在人类的生产、生活和研究活动中，人们会不断学习、总结、发现认识自然、探究规律的方法。 知识发现路径：“做实验->分析推理数据->推理建立数学模型->实验验证模型->形成知识->应用知识解决问题”。 知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，能够精确地反映事物的本质。 知识来源于实践，经过加工提炼，又高于实践。 实验探究欧姆定律 欧姆在研究电流与电压、电阻关系的实验中利用了控制变量法，即保持电压不变，探究电流和电阻的关系；或保持电阻不变，探究电流电压的关系。 下面我们运用编程工具，利用控制变量法采集实验数据，研究当导体电压保持不变时，通过导体的电流随导体电阻变化的规律。 实验探究欧姆定律 1.实验仪器 2.实验步骤 （1）收集 实验数据。 （2）绘制散点图 ①绘制散点图。 ②得到电流I与电阻R关系曲线图 实验探究欧姆定律 2.实验步骤 （2）绘制散点图 ③观察电流I与电阻R关系曲线图后，可以猜想电流I与电阻R的关系是反比例关系，于是按I=U/R的关系对数据做曲线拟合。 知识的发现不仅可以通过实验、观察和总结为特征的方法获取，还可以通过直接观察获取数据，对数据进行分析，进而发现规律，获得知识。 实验探究欧姆定律 2.1.2 智慧 数据是现实世界客观事物的符号纪录； 信息是经过加工处理的、具有意义的数据； 知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，能够精确地反映事物的本质； 智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力。 探究与应用欧姆定律，揭示了数据、信息、知识和智慧的相互关系： 2.1.2 智慧 探究与应用欧姆定律，揭示了数据、信息、知识和智慧的相互关系： 智慧 知识 信息 数据 达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力 对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果 具有意义的数据 客观事物的符号纪录 2.1.2 智慧 数据、信息、知识和智慧是逐渐递进的概念，前者是后者的基础和前提，后者是前者的抽象和升华。从数据到信息的转化，主要理解数据间的相互关系；从信息到知识的转化，主要理解信息间的相互关系，发现和抽象其规律；从知识到智慧的转化，主要理解和应用知识原理与法则解决现实世界的问题。 总结 知识的概念 通过直接观察获取数据，对数据进行分析，进而发现规律，获得知识的方法。 智慧的概念 数据、信息、知识和智慧的相互关系 本章练习 1、数据是现实世界原始事物现象的（　　），是信息的载体。 A.符号记录 B.还原 C．反映 D．提升 2、下列编码方式中，属于图像编码的是（　） A.ASCLL码 B．GBK C．图像压缩 D．统一码 3、有人写了一个数值转换的式子：70-25=41。若要使该等式成立，则70、25、41有可能分别为( )。 A.十进制、十进制、十六进制 B.十进制、十六进制、八进制 C.十六进制、八进制、十进制 D.八进制、八进制、十六进制 1.单选题 本章练习 数据压缩。 RLE（Run-Length Encoding，行程长度编码）是一种编码方式，也是一种简单的无损压缩法，压缩和解压缩效率高。 RLE压缩法：利用控制字节的最高位来标识是否进行了压缩。当最高位为1时，则后面7位表示的是数据的重复次数；当最高位为0时，则后面7个位的数是被压缩的数据。 例如：如果有15个十六进制数都是30，那么，压缩后的编码为8F 30。 说明：十六进制数8F转换为二进制是10001111，最高位是1，后面的7位0001111表示字节重复次数15；十六进制数30转换为二进制是00110000，最高位是0，30是被重复的数据。采取这种方法，一个字符只有重复两次以上，才能被压缩。即使一个数据只重复3次，也可以获得30℅的压缩比。 ... ...