高中语文人教版必修5---《缘事析理　学习写得深刻》教学设计

《缘事悟理———学习写得深刻》教学设计 一、教学目标 1、了解流行语把握时代脉搏，认识流行语，学习写作得深刻 2、体会经典流行语的深刻含义辩证的看问题，通过比较流行语和经典流行语的含义和价值，准确审题，把作文写得深刻 3、情感、态度与价值观：流行语中沉淀下来的经典语对人的启发和影响，当前社会发展现象和我们息息相关，通过时事类材料作文，意识到自己的责任感。 二、教学重点 重新认识流行语和经典语—从而准确审题，解决学生在考试作文中出现的审题不准确、写作不深刻的问题，学会这种类型作文的审题 三、教学难点 时事材料作文怎样写得深刻，引导学生会把当前时事和厚重的历史进行对比。 四、学情分析 学生对社会流行的东西并不能准确深刻的认识，对时事类材料作文把握不好内涵，对熟悉的内容并不是很了解，不能透过现象看本质 五、教学资源 教学环境：多媒体教室 教材分析：此次作文讲评涉及到第一册《梳理探究—新词新语语流行文化》和第五册《如何把作文写的深刻》，做到审题准确，立意深刻，我们能够提高作文的质量和分数。 相关资料：流行语 经典语 学生考试作文的图片 各类型材料作文题 六、教学过程 回顾考试作文中的流行语？你是怎样理解的？（结合考试后发的学案和调查表） 问题1看看考试作文辨别哪些是真正的流行语？讨论并判断？ 为理解经典流行语做铺垫。 问题2作文中分析的流行语的含义，感受流行语的价值，探讨有哪些能够流传下去？你的看法是？ 为进一步认识经典语做准备。 问题3经典语让你能够领悟到哪些有价值的东西？ 把流行语和经典语进行比较。 问题4考场作文不深刻的现象和原因？ 展示学生的不同情况的作文，看看是否做到透过现象看到本质。 对“时事类”作文题进行审题训练。 明确学生作文的不足之处，能都更好的结合时事现象审题。 修改考试作文，并且对其它“时事类材料”作文进行审题训练。(例:略) 七、板书设计 缘事析理———学习写得深刻 堆砌 表———里 肤浅 浅———深