解决问题（一位数乘两位数、三位数的乘法） 【教学内容】小学数学西师版三年级上册教科书第27页例1及相应的练习。 【学情分析】 学生前面学了两、三位数乘一位数的笔算，还学过求几个几用乘法和求几和几用加法，这是本节课学习的基础，因此在复习中让学生再练习笔算乘法和简单的列式。而在问题的解决中，主要是通过几种比较才得出此类问题的解决需要两步计算。本节课的教学采用一步计算的问题引入两步计算问题的方式，突出学生已有经验对新知识学习的作用。学习中重点抓住三个方面的比较：一是比较条件和问题哪些相同，哪些不同；二是比较解题方法。从相同的条件和问题中知道哪些方法是都能用的，哪些方法是不同的，这样把新知识的学习建立在原有知识的基础上，突出了原有知识对新知识的推动作用；三是比较学习内容。在小结时通过对内容、结构、方法多方面的比较，让学生更深入的掌握本节课的学习内容和这种类型题目的解题方法，培养了学生解决问题能力。 【教学目标】 1.能结合具体情景，分析出题中的主要数量关系，并能根据主要数量关系进行层层分析，找到解决问题的策略。 2.能利用两、三位数乘一位数的计算方法来解决生活中的数学问题。 3.在学习过程中培养学生有条理地思考，能初步学会表达解决问题的大致过程，并尝试解释所得的结果。 4.在学习过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。 【教学重难点】能利用两、三位数乘一位数的计算方法来解决生活中的数学问题。 【学习过程】 一、练一练。 1．计算下面各题，看谁算得又对又快 20×5= 35×4= 400×8= 103×2= 52×7= 341×3= 2、只列式不计算 （1）二（1）班有学生48人，二（2）班有学生57人，两个班一共有学生多少人？ 列式：——— （2）二（1）班教室有6排座位，每排坐了8个学生，二（1）班一共有学生多少人？ 列式：——— 议一议：都是求一共有学生多少人？为什么用不同的方法列式？ 二、解决问题 问题一：看一看，列式算一算。 学校小会议室的主席台上可以坐6人，主席台下可以坐207人，学校小会议室一共可以坐多少人？ 列式： ——— 答： 问题二、与问题一比一比，列式算一算。 学校小会议室的主席台上可以坐6人，主席台下有13排座位，每排可以坐9人，学校小会议室一共可以坐多少人？ 1、 小组议一议，说一说，两道题哪些相同？哪些不同？ 相同点 不同点 第一题 第二题 1、 列式计算： ——— ——— 答： 议一议：比比看在计算方法上又有哪些相同和不同之处？ 相同： 不同： 问题三、看谁最能干？ 1、 列式计算： 2、说一说你是怎样想的？ 三、课堂小结：通过今天的学习，你知道了什么？ 四、活动拓展：算一算 一车红枣装了8箱，每箱18斤，还有275斤没装，这车红枣一共多少斤？ 板书设计： 问题解决 学校小会议室的主席台上可以坐6人，主席台下有13排座位，每排可以坐9人，学校小会议室一共可以坐多少人？ 台上座位数 + 台下座位数 = 总人数 有13排座位，每排可以坐9人。 6 9 × 13 9 × 13 = 117（人） 117 + 6 = 123（人） 答：学校会议室一共可以坐落123人。 ... ...
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