冀人版科学四年级下册第四单元知识点

中小学教育资源及组卷应用平台 冀人版科学四年级下册 第四单元知识点 1. 呼吸时，气体进出肺，使胸廓扩大和缩小。 2. 实验名称：探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 实验材料：2个烧杯、等量的澄清的石灰水、打气筒、吸管 实验过程：向两个烧杯中注入等量的澄清的石灰水，用气筒向其中的一个烧杯中打气，用吸管向另一个烧杯中吹气。 实验现象：打气筒打气的烧杯，石灰水没变化。吸管吹气的烧杯中，石灰水变浑浊。 实验结论：二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。 3. 实验名称：探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 实验材料：广口瓶2个、木棍2根、打火机 实验过程：用广口瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两个广口瓶中放入点燃的木条。 实验现象：放空气的广口瓶，木条继续燃烧；放呼出的气体的广口瓶，木条逐渐熄灭。 实验结论：空气中氧气含量多，氧气可以助燃；呼出的气体，二氧化碳含量多。 4.呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出人体产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要作用。 5.呼气器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 6.肺是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放二氧化碳。 7.吸气时，胸腔向外扩张： 新鲜空气→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺 8.呼气时，胸腔向内收缩： 呼出的气体→肺→支气管→气管→喉→咽→鼻腔 制作肺呼吸的模型： 瓶子相当于胸腔，气球相当于肺，橡胶皮膜相当于膈肌。当用手向上推橡胶皮膜时，小气球变瘪表示呼气过程，向下拉橡胶皮膜时，小气球鼓起表示吸气过程。 12课呼吸与健康 1.呼吸与健康息息相关，怎样保护呼吸健康呢？（怎样保护呼吸器官？） ①科学锻炼提高肺活量。 ②尽量用鼻子呼吸，少用口呼吸。 ③空气质量不好时要佩戴口罩。 ④勤喝水，避免过于干燥引发呼吸疾病。 ⑤注意保暖，冬天呼吸道问题大都是因为吸入过多冷空气，所以注意保暖。 ⑥注意个人卫生，勤洗手、勤通风、勤换衣物。 2.鼻子呼吸和口呼吸的区别 ①鼻子呼吸可以对空气加温、调节空气湿度。 ②鼻子里面的结构可以过滤空气中的有害物，使进入气管和肺部的空气更加健康。 ③空气进入鼻腔可以保持嗅觉。 运动后呼吸加快，能够帮我们获得更多的氧气。 肺活量是指人一次尽力吸气后，在尽力呼出气体的总量。 肺活量越大，肺供氧的能力越强。科学锻炼，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。 有的活动会使我们呼吸加快（比如运动），有的活动会使我们呼吸减缓（比如睡觉）。 人体每时每刻通过呼吸与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病 感冒是一种常见的呼吸系统传染病。通常由细菌或病毒侵染人体呼吸器官所引起的。 怎样预防呼吸系统疾病：我们应该控制传染源，早发现早治疗、切断传播途径，保护易感人群。 肺结核（结核病）：由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，症状有咳嗽、咳痰、咳血、胸痛、呼吸困难。 香烟中的有害物质有哪些？ 香烟的烟雾中有很多的化学物质，有害物质主要包括尼古丁（使人上瘾）、焦油（致癌）和一氧化碳等。 13消化与吸收 1.口腔是食物消化起始的地方，馒头越嚼越甜的原因？ 答：唾液将馒头淀粉转化成麦芽糖，所以变甜。 食物在消化器中被磨碎并分解的过程，叫做消化。 食物经过口腔进入人体后，还要在不同的消化器中被进一步消化。 消化后的营养物质，会穿过消化器壁进入血液循环，被运往全身各处，这个过程叫做吸收。 5.营养物质被人体吸收后才能被身体利用。 6.消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。 7.各个消化器官的作用： 口腔：把食物磨碎，分解淀粉。 食道：将咀嚼后的食物运输到胃。 胃：胃能够短暂地储存食物，并将食物行进一步的研磨和消化。 小肠：消 ... ...