中小学教育资源及组卷应用平台 三年级第1单元《劳动故事、展示平台》2 教学设计 课题 劳动故事、展示平台 任务 2 学科 劳技 年级 三年级 学习目标 劳动观念: 树立劳动创造美、劳动创造美好生活的观念，增强爱护校园环境的责任意识，能珍惜他人劳动成果。 劳动能力:在为校园添美丽活动中，提升自我的动手实践能力和团队合作能力。 劳动习惯与品质:从校园里最美人物事迹中，学习爱校如家，辛勤劳作的劳动习惯和良好品质。劳动精神:从小养成能吃苦，肯干的劳动精神 。 重点 在为校园添美丽活动中，提升自我的动手实践能力和团队合作能力。 难点 从小养成能吃苦，肯干的劳动精神 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 邝日麟的事迹中哪些地方感动着你？你觉得她是一位怎样的人？ 让我们阅读《最美的校园，最美的人》，从中寻找答案吧！ 设疑思考交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动故事1.说一说，邝日麟的事迹有哪些地方让你感动？身高仅1.3米，驼背的邝日麟，整天不辞辛苦的清理校园的垃圾。2.读完她的事迹你觉得她是一个怎样的人？默默无闻，默默坚守在清理垃圾的第一线，不说一声苦，不叫一声脏，无私地奉献自己的一切。3.说一说，你知道像邝日麟一样的人物事迹。陈群芬2005年起进入乾元镇环卫所工作，热爱环卫事业，坚信“垃圾不落地，城市更美丽”，不仅工作尽心尽力，而且团结同事、关心群众、乐于奉献，在自己平凡的岗位上为维护乾元镇的洁净和美丽勤恳工作，尤其是为环卫文化的宣传作出了出色的贡献，实现着“奉献不停步，人生更美丽”的心愿。黄荣根黄荣根是一名聋哑人，从事公厕保洁工作9年。这位特殊的公厕保洁员，不会说话，不方便与人交流，但他对待工作极度认真负责，地面拖了又拖，墙上擦了又擦，附近居民对他的工作直竖大拇指，他在又累又脏的岗位上做出了最干净的模样，与人和善，无法交流，那就一个笑容，一句“啊”成了与别人打招呼的独特方式。4.校园是每个人心中最宁静和美好的地方,它不仅风景宜人、书香沁人，还见证着我们的青春和成长。说说你认为校园里最美的地方和人。（1）杭州学生小李:最美的地方:我的学校每个走廊都很有童趣,有着彩色的“丛林”和漂亮的“天空”。在这里,同学们可以阅读、交朋友、玩游戏。最美的人：清洁员王阿姨她整天穿梭于树林、草坪、植物园之间，默默无闻的清理学校的每一个角落的垃圾，为清新、宁静、温馨的校园奉献着。（2）湛江学生小戴:最美的地方:我的学校到处都有绿色的树木,我们还会积极开展绿色环保教育，是名副其实的绿色校园最美的人:政教处李老师他勤勤恳恳，默默奉献，积极宣传环保知识，他的环保行为得到学生、家长的称赞。（3）河源学生小孟:最美的地方：虽然我的学校是一所乡村小学，但干净的校园、简洁的办公室、挂着课程表的墙壁,总让人感受到浓厚的学习氛围，我们在这里快乐地学习。最美的人：三年级王红他把学校当成自己的家，除了做好自己的值日工作以外， 还组织同学成立义务环卫组织，利用节假日清扫公交站台。得到同学们的一致好评。（5）深圳学生小朱:最美的地方：我的学校绿树成荫，花团锦簇，每一个角落和和墙壁似乎都会说话，彰显着人文教育。 最美的人：班主任王老师老师们是非常伟大的，他们的无私奉献，更应让我们产生敬佩之心。我们班主任就像一根根蜡烛燃烧自己，照亮别人。三、展示台我为校园添美丽校园是我们的第二个家,是我们共同学习、共同生活、共同成长的地方。校园美丽靠大家,让我们在班级里开展“我为校园添美丽“活动,分小组行动起来吧。（一）校园的绿地,是我们共同拥有的绿色空间,需要我们保护和珍惜。让我们一起行动,在这里展现我们的劳动 ... ...
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