《清晨》教学设计 一、学情分析 小学四年级的学生具有较强的自行探究能力,他们喜欢在自己的的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。他们已有认知水平，他们的特点是热情、好动、富有表现力。学生面对轻快活泼有朝气的歌曲会很高兴接受，并且有着强烈的学习愿望。在学习的方式上，存在着单一式的学习，对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义理解起来有一定的难度，喜欢受到老师的表扬或赞美，更喜欢发表自己的见解。 2、教材分析 《清晨》是一首活泼、欢快的台湾校园民谣，描绘了清晨生机勃勃的画面。歌曲为四二拍子，宫调式，三段体结构。第一乐段由规整的四个乐句组成，节奏鲜明紧凑，旋律明快，表现了清晨各种美好的情景。第二乐段节奏舒缓，旋律连贯抒情，表现了人们在清晨尽情享受大自然带来的美妙感受，表达了对生活、对大自然的无限热爱。第三乐段重复第一乐段的曲调，首尾呼应，在轻松活泼的气氛中结束全曲。整首歌曲展现给人们一个轻松愉快而又充满活力的早晨。 三、教学目标 知识目标：能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。 能力目标：能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 情感目标：在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。 四、教学重点： 1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。 2、感受乐曲的情绪 五、教学难点： 创编不同的形式演唱歌曲，培养学生的表现能力。 六、教学方法：创设情境、听唱法、合作法、对比法、示范法 教学过程： 一、谈话导入 1、谈话导入（PPT播放图片） 孩子们，当清晨的第一缕阳光撒向大地，世间万物就从沉睡中醒来，小草轻轻的睁开了眼睛，花儿也露出了笑脸，鸟儿在枝头歌唱，蝴蝶在空中舞蹈，广场上男女老少在锻炼身体。校园里，同学们跑的跑，跳的跳，充满了活力。孩子们，我们还等什么，让我们跟着音乐动起来吧！ 2、律动（听《清晨伴奏音乐》） 3、练声 过渡：同学们跳的真棒！欣赏了同学的舞蹈啊，黄老师想听听你们的歌声。在这么美丽的照片中，黄老师听到声音，你知道是什么吗？（课件出示风和雨图片）抽生答。让我们一起来唱一唱吧。 A、出示谱学唱 B、跟伴奏合唱 2、歌曲教学 （1）教学第三乐段 1、聆听歌曲，简介歌曲。 过渡：我们听到的这段旋律就藏在黄老师今天给你们带来的这首歌里，歌曲的名字叫做《清晨》。它是台湾的一首校园歌曲，歌曲不仅描绘了台湾早晨的美景，还表现了孩子们早早起来锻炼身体的欢乐情景。下面，让我们来听一听歌曲的哪一部分的旋律比较优美舒展，好吗？（播放视频《视频》）（板书：优美舒展） 2、听一听哪一部分的旋律比较优美舒展。 抽生答（PPT出示大歌篇） 过渡：同学们的小耳朵可真灵敏，那让我们一起来唱一唱吧。首先，请同学们根据节奏读一读歌词。（注意附点4分音符和同音连线的音符时值要唱准确） 3、按节奏读歌词。（提示附点和连线4拍的音） 过渡：看来，同学们对节奏掌握的很好！请同学们听老师唱一次，找一找，这段旋律中哪里不同？ 4、听范唱，找旋律不同。（讲解同头换尾） 在我们的音乐创作中，像这样开头一样结尾不一样的方法叫同头换尾。跟琴唱歌谱（不一样的地方） 5、用啦哼唱歌谱。 6、完整演唱。 过渡：同学们唱的真不错！这一乐段呀，乐句都比较长，我们该如何换气呢？ 7、指导演唱。（指导舒展优美、同音连线、换气） 抽生答（PPT出示换气符号） （2）教学一、二、四段歌词。 1、过渡：你们唱的可真好，这么美丽的景色，难怪孩子们要早早地出去锻炼，你们听，他们的心情是怎样的？ 2、播放范唱 抽生答。（板书：轻快活泼） 3、教 ... ...
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