《军民团结一家亲》教学设计 课型：综合课 课时：一课时 教学目标： 1、积极参与音乐实践活动，了解舞剧并对舞剧音乐产生兴趣，进一步提高艺术审美能力。 2、在聆听、视唱、对比分析等音乐教学活动中引导学生用优美的声音演唱《军民团结一家亲》。 3、在视听结合的音乐教学中，使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。 教学重难点： 用适当的速度、力度充满感情地演唱歌曲，了解舞剧音乐的作用。 教学方法： 欣赏聆听法、感受体验法、模唱法 教学过程： 一、导入 师：今天这节课我想请刘涵同学跟我一起为大家表演一段舞蹈，请同学们说一说是什么风格的舞蹈？背景音乐叫什么名字？ 生：芭蕾舞。背景音乐是《军民团结一家亲》 出示课题【军民团结一家亲】 二、授新 （一）欣赏舞剧片断，体验舞剧音乐。 师：《军民团结一家亲》也叫《万泉河水清又清》，是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的选曲。大家听说过红色娘子军吗？ 生齐：听过。 师：那你对红色娘子军知道多少？跟大家分享一下。 生：红色娘子军是中国第一支女性队伍。 生：红色娘子军是中国工农红军第二独立师女子特务连。 师：哇！你连红色娘子军的全称都知道！厉害！ 师：嗯！红色娘子军即中国工农红军女子特务连，1931年5月1日至海南的琼崖市成立。因为这支队伍的成员大多数为农村的青年妇女，她们的英勇事迹被拍成电影《红色娘子军》而家喻户晓。在1964年的时候，中央芭蕾舞团改编成立芭蕾舞剧《红色娘子军》。有没有人知道芭蕾舞剧《红色娘子军》的剧情是怎样的？ 生：…… 师：《红色娘子军》讲述的是海南有个恶霸地主叫南霸天，他家里有个女奴叫琼花（后来改名字叫吴清华），因为不堪剥削和压迫逃出南家，在红军干部洪常青的指引下加入了红色娘子军，后来成长为一名优秀的红军战士的故事。50多年以来，这部作品久演不衰，成为中国舞剧的经典之作。而舞剧当中的音乐也是非常的优美，深受人们的喜爱，特别是这一首《军民团结一家亲》。 1、播放舞剧片段《军民团结一家亲》，感受歌曲的旋律美。 师：我们来欣赏一下舞剧当中《军民团结一家亲》是怎样的呢？请大家边听边思考：歌曲表现的怎样的情景？旋律给你什么样的感受？ 生：老百姓欢送红军的情景。 生：她们拿着斗笠。 生：她们提着水果，来欢迎红军来解放他们的。 师：姑娘们拿着斗笠、提着果篮翩翩起舞，她们是来慰问红军的，展示了一副军民团结一家请的深厚情谊。歌曲的旋律给你什么样的感受 生：欢快！ 生：豪迈！ 生：亲切热情！ 生：雄浑高昂！ 生：很温馨！ 师：歌曲旋律优美、婉转、抒情，加上优雅的芭蕾给人以美的享受。 2、再次聆听歌曲《军民团结一家亲》，体验音乐情绪的变化。 师：请同学们再次聆听这首歌曲，说说歌曲的速度如何？有几种演唱形式？ 在情绪和力度上有怎样的变化？ 生：中速 生：三种演唱形式。女声齐唱、男女声齐唱、男女声合唱。 师：大家的耳朵真灵敏。那我们来听一听歌曲的旋律在情绪和力度上有怎样的变化呢？先听第一段女生齐唱的部分。 生：很亲切、温馨。 师：说得真好！第二部分在女声齐唱中加入了男声进来，那么更第一段相比较呢？ 生：更加高昂。 生：更加热情。 师：第二部分同样表现老百姓对红军的爱，更加的热情些。我们听听转调之后的合唱部分，情绪有什么变化呢？ 生：很坚定、很自豪。 师：那三部分的力度变化呢？ 生：越来越强！ 师：大家同意这样的意见吗？ 生：同意！ 师：同学们分析得真不错！我们来唱一唱歌曲的旋律。 （二）学唱歌曲《军民团结一家亲》 1、学唱歌曲旋律 （1）师：那么这首歌曲是几拍子的？（生：四二拍）还记得四二拍的指挥图式吗？ 生：记得。 很好！我们诗选择直线型的还是会曲线型的指挥图示呢？ 生：曲线型 师：那我们一起划拍唱！ （2） ... ...
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