4《彩泥世界快乐多》 一．教学目标： 1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。 3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 二．教学重难点： 彩泥制作方法的掌握及其运用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。 三．教具选择： 范作、各种动物、植物的图片，彩泥、彩色卡纸、牙签、铅笔、尺、水彩笔等。 四．学具准备： 彩泥、垫板、彩色卡纸、水彩笔及其制作彩泥的工具。 五．教学过程： （一）激趣导入新课。 1、师提出一个课前问题：你最喜欢的小动物是什么？喜欢它什么颜色？生回答 2、师出示彩泥捏制的动物与学生打招呼：小朋友们，这是我喜欢的小动物，看我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种动物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题———《有趣的彩泥》。 3、师：同学们，在开始制作之前请大家和我一起做一做手指操吧 拍手歌：一二三四，捏一捏，搓一搓，彩泥世界快乐多，二二三四，揉一揉，压一压，我们一起来创作。三二三四，捏一捏，搓一搓，彩泥世界快乐多，四二三四，揉一揉，压一压，我们一起来创作。今天我们来做什么？学生自由回答。 4、师：我想请四位同学上台，把我们刚刚做的揉一揉、压一压、搓一搓、捏一捏，给大家演示一遍。生上台演示师：同学们做的真棒。 师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。 （二）教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。 1、欣赏动化片段“海底世界”：观察鱼的外形特征。 2、老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。 3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生配上景色，学生回答，（添加的景色也可用绘画的方式） （三）交流探究学习。 1．师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？ 2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？[通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。] （四）欣赏开阔视野，拓宽思路。 1．欣赏书中、课件中的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？ 2．欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。 （五）作业布置。 1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。） 2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。 [四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。] （六）展示作品，总结评析。 1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？ 2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
