白 鸽 教材分析：《白鸽》是苏教版三年级上册第三单元第二课的歌曲。它是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，三个乐句，二声部轮唱。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。 教学目标：1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。 2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。 3、知道歌曲的演唱形式———轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。 4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，能够感受到音乐表达的情感和意境。 教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。 2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。 教学用具：钢琴、多媒体。 教学过程： 创设情境 随律动舞动。 用“哈”练声。 学唱歌曲 师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？（师板书画白鸽）（生：歌中唱了白鸽让我们快起床……） 师：很准确，白鸽呼唤我快起床，快快起床上学不迟到了！看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？ 生：白鸽。 师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？（学生听音乐，用手在空中划大弧线，把歌曲的三个乐句划出来） 师：有的同学说三个乐句，有的说四个。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的启始。(学生和教师一起在乐句末尾拍手，准确区分三个乐句。) 听师演唱。师：下面随老师在黑板上一起边画这三段乐曲旋律边轻声来唱，注意观察它们的旋律线有没有相似的？（学生随老师一起唱，并在空中划出三个乐句的旋律线。学生发现有两个乐句是相似的。） 师：教唱两个乐句不同的地方，（唱歌谱找出第一乐句中的七个小音符）。 师：接下来我们一起加入歌词把歌曲唱一遍。（生略） 师：教唱指导，小白鸽在呼唤我们起床时是懒洋洋的还是一蹦一跳的？生略 看老师在黑板上表示。 师：第一遍鸽子叫我起床，看我没醒鸽子又叫了一遍，第二遍力度要唱的怎么样一些？（生强一些） 师：教唱指导为“快起床”乐句加起床时的动作。提醒在唱到“窗台上”时，声音可以立起来。做手势提醒。 师：歌曲指导，还记得这节课开始老师“哈哈”的演唱嘛？“咕咕”要唱的有弹性。 师：教唱指导，加上手部动作（咕咕模仿鸽子嘴巴和快起床伸懒腰）演唱。 师：随着电脑伴奏音乐演唱。 三、轮唱 师：今天感受不一样的演唱形式，听音乐。师：刚才用的是什么演唱形式吗？ 理解轮唱。 师:钢琴二声部练习。注意开始进入要停两小节，最后要比第一声部少唱一句“快起床”。带领二声部演唱。 师：接下来我们两组一起来唱，第二组看老师的指挥再唱。（学生进行二声部轮唱，教师及时调控并评价） 师；现在我们就是一个合唱队，看老师指挥。 师：下面我们交换一下声部。（学生交换声部演唱） 师：同学们歌曲唱得这么好。我相信歌曲的歌谱一定难不到你们，把歌谱唱一遍。（学生随钢琴伴奏唱歌谱） 师：同学们，你们唱得真准。下面老师要增加点儿难度，你们能用轮唱的形式唱歌谱吗？（学生随电子琴伴奏一起用轮唱的演唱形式唱歌谱） 五、拓展欣赏 静静地欣赏管弦乐《大鸟笼》。 师：同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见！ ... ...
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