《摆手舞》教案 [教材分析] 《摆手舞》是一首特别为孩子们设计编创的摆手舞歌曲，作者土佬采用原始的土家族摆手舞的民歌音乐素材和节奏，创编了歌词。同时摆手舞是土家族最具有代表的群众性民间舞蹈，歌与舞相互结合，富有浓郁的乡土气息和土家族民间摆手舞的独特风格。其动作古朴、稳健，原始气象浓郁。流行于湖南、湖北的土家族聚居区，是土家族最隆重的风俗活动。 [教学目标] 1、 认知目标：通过欣赏广西民歌节的精彩表演等，感受民歌独特的风格和魅力， 培养学生高尚的审美情操。 2、 能力目标：A、能用欢快的情绪演唱《摆手舞》，感受土家族的风俗民情； B、能模仿学习土家族摆手舞的基本动作及简单的队型； C、能为歌曲《摆手舞》创编舞蹈，激发学生的创新思维。 3、情感目标：激发学生热爱民族音乐文化的情感，拓宽艺术视野，培养集体主义和团结协助的学习精神。 [教学重点]在感受、观察及模仿的过程中学习民族舞蹈《摆手舞》。 [教学难点]为歌曲《摆手舞》创编舞蹈动作。 [教具准备]多媒体课件、钢琴、打击乐器（大鼓、大锣等）。 [教学过程] 一、组织教学，创设情境 1.教师戴头饰出场。（20秒） 师：大家好，你们觉得我的头饰好看吗？我是来自土家族的吴老师，土家族呀可是个富有浓郁民族特色的地方啦，要不现在我们去瞧一瞧！ 2. 欣赏土家族风土人情（播放视频）（1分10秒） 生：观看精彩视频。 二、演唱《摆手舞》歌曲。（7分钟） 1. 揭示课题《摆手舞》 师：我的家乡不仅好山好水、还有更热情的土家族人民用优美的歌声、欢乐的舞蹈欢迎咱们呢？你们还记得我们学习过的土家族有哪首歌曲吗？ 生：摆手舞。 （揭示课题《摆手舞》） 2.聆听歌曲，引导学生演唱歌曲。（师钢伴） （导语：那接下来，我们也像民歌节的歌手一样，腰板挺直、脸带微笑的演唱一遍。） 生：演唱歌曲《摆手舞》 小评：同学们的音准可真了不起。 3.歌曲进行艺术处理 师： 在土家寨里呀，有一个词叫———舍巴日”，“舍巴”是“摆手”，“日”就是“做”。合起来的意思是“摆手舞”。下面跟我一起一边做一边读“舍巴日”， 生：跟念“舍巴日”， 师：你们可要记住啦，我们等下在前奏处就要加上衬词“舍巴日”呢。 4.为歌曲增添气氛 提问：同学们，我们除了用美妙的歌声来表现歌曲，还可以用什么形式来增添歌曲的气氛呢？ 生：乐器！ 师：真巧，今天老师也带来了一个好朋友，他叫小堂鼓，我们看看他能为我们哪一句伴奏呢？（ppt显示） 生：耶耶荷荷耶。 师：老师边敲边唱：耶耶荷荷耶。在敲的时候呀，双手要架起来，身体挺直，非常有气势的。下面我请一位小乐手上来展示一下，谁来？ 师：好，你来！ 师：现在还差一位小歌手，小歌手只唱一二句就可以啦。谁愿意？ 师：好！你来。 师：那下面坐着的同学任务一样繁重，就是要为歌曲伴唱，还记得我们刚学习摆手舞用土家族是怎么说的吗？ 师：下面，我们班民歌演唱会现在开始，让我们一起喊起来吧！ 生：全体学生在热闹的声势下演唱。 师：谢谢我们班的小音乐家们。你们的表现太精彩了。 三、学习《摆手舞》舞蹈（25分钟） 1.观看土家舞舞蹈视频。 师：我们的土家族不仅是个能歌，而且还是善舞的民族，接下来我们一起欣赏土家族的舞蹈。[课件演示：舞蹈录像]。 提示：看看他们用双手能摆出了什么好看的动作，等下请同学上来分享一下。 生：观看视频！ 师：哪位同学愿意戴上我们的民族头饰来一小段呢？ 师：好！你来。 生：展示舞蹈。 小结：你们学得可真像呀！ 2．赏教师舞蹈示范。 师：看到你们这么欢快的舞蹈来自土家族的我也想来一段。（穿衣服）也请同学们仔细观察老师在跳舞的时候脚和手方向是怎样的？ 生：观赏教师示范跳。 3.观察发现土家族舞蹈的风格特点。 A、引导：你们看出老师的双手经常是 ... ...
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