《金蛇狂舞》 教学内容： 听赏民乐合奏《金蛇狂舞》 教学目标： 1、通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描绘的端午赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。 2、指导学生感受民族打击乐，培养学生想象力和创造力。 3、通过欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。 教学重点： 学会堂鼓的敲击方法，并可以随着音乐进行演奏。 教学难点： 通过师生合作演奏，去感受乐曲中“螺丝结顶”音乐创作手法和“一领众合”的演奏形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。 教学过程： 复习导入 师：同学们，上节课我们欣赏了一首民乐合奏曲，名字叫做？生：《金蛇狂舞》。 （教师板书课题） 师：让我们边听音乐边回顾一下，每个乐段的音乐情绪都是怎么样？ （播放全曲，引导学生随着音乐用肢体语言表现内心的感受） 提问个别学生，说出每个乐段的音乐情绪：A乐段舒缓悠扬、B乐段轻快明亮、C乐段昂扬奔放。 教师：通过律动让我们感受出了每个乐段的不同情绪和速度，我们再来听一听，是什么乐器的加入使C乐段变得更加热闹了？ （播放C乐段，引导学生去发现答案） 提问个别学生，说出答案：锣、鼓、镲。 师总结：民族打击乐器锣和鼓的加入，烘托出了C乐段热烈欢腾的气氛。 打击乐器 师介绍：我国的民族打击乐器分为三大类：响铜类、响木类、皮革类。代表性的乐器有：鼓、锣、钹、碰铃、梆子、木鱼。 （PPT出示图片+声效，引导学生认识和了解） 师：其中，鼓的种类也有很多，哪位同学来介绍一下你知道的鼓都有什么？ 提问个别学生进行回答。 三、鼓点节奏 师：同学们的课下知识了解的真多。老师这里也有一面鼓，你们想不想看一看我是如何打鼓的？ 生：想。 师：那我就给你们演奏一下吧。 （教师表演堂鼓的敲击） 师：谢谢同学们的掌声。你们想不想也来演奏一下呢？在演奏之前，我们要先学会鼓的敲击方法。 实物讲解和学习：五指并拢，握住鼓槌的末端；右手敲击强拍，左手敲击弱拍，通过敲击鼓面发出声响。 师：我们先来空手练习一下2/4拍和3/4拍的节奏。 2/4拍的强弱规律是？ 生：强弱。 （引导学生进行练习） 师：3/4拍的强弱规律是？ 生：强弱弱。 （引导学生进行练习） 师：现在我们拿起鼓槌再来练习一下，注意你的姿势。 （教师巡视，纠正握鼓槌的姿势） 师：鼓在龙舟比赛中起着非常重要的作用，它既鼓舞了队员的士气，又统一了划船的节奏。如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员们鼓劲加油呢？请同学们分组讨论、设计一下吧。 （引导学生分小组讨论、设计节奏） 师：你们的节奏设计好了吗？哪个小组愿意来展示一下？ （个别小组进行展示，教师总结评价） 师：大家的设计都不错，很有自己的想法。老师也设计了4条节奏，请同学们看一看有没有什么发现？ （出示4条节奏型，引导学生去发现问题） （1） xx xx | xx x | （2） xx xx x | （3） xx x | （4） o x | 生：一条比一条变得短了； 有的是2/4拍，有的是3/4拍。 师：你们的眼睛真敏锐，一下子就找到了，真棒。 我们先来看一下第一条节奏，感受一下它的强弱。 （手拍节奏进行感受） 师：加入鼓的敲击方法，我们用鼓槌再来敲打一遍。 （实物敲击，再次进行感受） 师：老师想考验一下同学们，如果我把它们变成旋律，你们能不能用唱的方式把它们表现出来？自己先练习一下吧。 （引导学生进行练习） 师：练习好了吗？同学们唱起来吧。 （教师弹奏旋律，引导学生进行演唱） 师：你们的声音真好听。也给它们加入鼓的敲击方法，让我们边演唱旋律边敲打节奏，好吗？ （引导学生加入敲击方法再次练习） 四、螺丝结顶 师：我们练习的这4条节奏又发生了变化。（PPT出示节奏图）它变成了一个节奏图。请同学们仔细观察一下，你有没有什么新 ... ...
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