人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《阿房宫赋／杜牧》课件（18张PPT）

(课件网) “赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。” ———刘勰《文心雕龙》 一、文题解读 二、整体感知 根据赋“体物写志”的特点，思考： 本文写了“阿房宫”的哪些方面？通过什么方法写的？ 歌台舞殿 长桥复道 楼阁廊檐 面积 背景 通过这些，作者旨在写阿房宫什么特点？ 阿房宫—建筑 特点 豪华富丽 气势逼人 规模宏大 “六王毕 ，四海一 ，蜀山兀，阿房出 。覆压三百余里 ，隔离天日 。骊山北构而西折，直走咸阳 。二川溶溶 ，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回 ，檐牙高啄 。各抱地势 ，钩心斗角 。盘盘焉，囷囷焉 ，蜂房水涡，矗不知其几千万落 。长桥卧波，未云何龙 ？复道行空，不霁何虹？高低冥迷 ，不知东西 。歌台暖响，春光融融 。舞殿冷袖 ，风雨凄凄 。一日之内，一宫之间，而气候不齐。” 命运之惨 宫内 珍宝之盛 生活之奢 宫人之多 思考 如此奢华的阿房宫，其最终结局如何？为什么？ “使负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷 ，多于在庾 之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕； 直栏横槛，多于九土 之城郭； 管弦呕哑，多于市人之言语。” （明确：对比、铺排） 极其奢华的阿房宫尚且化为焦土，那么建造这宫殿的主人其结局又如何呢？对此，作者又是如何看的？ （明确：族灭） “呜呼！ 灭六国者， 六国也， 非秦也。 族秦者， 秦也， 非天下也。 嗟乎！ 使六国各爱其人， 则足以拒秦； 使秦复爱六国之人， 则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀， 而后人哀之； 后人哀之而不鉴之， 亦使后人而复哀后人也。” 奢靡可耻 勤俭节约 作业 1、背诵全文。 2、简要比较《阿房宫赋》与《过秦论》在写法上异同，预习苏洵的《六国论》。