《桔梗谣》教学设计 课 题：《桔梗谣》 教 材：义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材《走进音乐世界》（第五册） 学 科：音乐 年 级：小学三年级 课 型：综合课 课 时：1课时 教学内容： 1、学唱歌曲《桔梗谣》。 2、学跳简单的朝鲜族舞蹈。 3、指导学生用铃鼓给歌曲伴奏。 教学目标： 情感目标： 能用轻松、愉快的声音有感情的演唱歌曲《桔梗谣》。 知识目标： 1、能唱准歌曲中一字多音的旋律。 2、能通过对比听辨朝鲜族音乐。 能力目标： 1、能够跟着歌曲进行律动。 1、能用铃鼓为歌曲伴奏。 教材分析： 《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜，朝鲜语叫“道拉基”。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 学习者特征分析： 本课的教学对象是小学二年级的学生，这一学段的学生以形象思维和好奇、好动、模仿力强的身心特点。因此，我在教学中采用歌、舞、图片相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学重点： 学唱歌曲《桔梗谣》，感受朝鲜族歌曲的独特风格。 教学难点： 1、能用轻松、愉快的声音有感情的演唱歌曲《桔梗谣》。 2、能唱准歌曲中一字多音和带有附点节奏的旋律。 教学准备： 多媒体、钢琴、铃鼓、朝鲜族服装 教学过程 一、导入： 1、猜一猜老师穿的服装是哪个民族的？ 2、学跳简单的朝鲜族舞蹈。 3、教师范唱学生跟音乐律动。 4、了解朝鲜族长鼓，并用铃鼓模拟拍奏，感受三拍子的韵律。 5、分组跟音乐律动，一组拍奏，另一组跳舞。 （课件播放歌曲伴奏。） [设计意图：用朝鲜族的服饰引起学生们的注意，在随音乐律动的过程中激发学生的学习兴趣。] 二、新课学习 1、认识桔梗。 2、初次完整的聆听歌曲 师：今天我们就来欣赏朝鲜族人们人人会唱，家喻户晓的一首桔梗谣。并感受一下歌曲的情绪。 3、学唱旋律 （1）画图谱 师：每年到了挖桔梗的季节，朝鲜族的姑娘们就会背上筐，上山去采摘。为了能挖到更多的桔梗，要翻过好几座山。我们一起来看看。 （教师边唱边画图谱） [设计意图：利用图谱的形式让学生熟练歌曲的旋律和结构] （2）用“LU”模唱旋律，并跟着教师画图谱 （注意发声方法以及换气口。） （3）跟老师的琴声再次模唱旋律，并画图谱。 （请一个学生上台带领画图谱。） （4）认识装饰音“前倚音” 师：同学们听一下这两句有什么区别？ 师：歌曲哪里有这种装饰音？ （5）跟钢琴完整唱谱。 [设计意图：通过模唱加深学生对歌曲旋律的印象。] 4、学唱歌曲 （1）加上歌词跟钢琴演唱。 （2）学唱一字多音和带有附点节奏的旋律，解决难点。 师：这首歌曲你最喜欢哪一句？ （3）完整演唱 [设计意图：学生各自选出自己喜欢的乐句，通过大家互评和教师的指导，从而解决教学难点。] 5、歌曲处理 师：同学们喜欢春游吗？每次朝鲜族的姑娘们上山去挖桔梗，就像是一次春游，别提有多开心。现在我们就带着这种轻松、愉快的心情演唱歌曲。 [设计意图：通过教师引导，学生充分发挥自己的想象，从而有感情的演唱歌曲。] 三、拓展 1、欣赏朝鲜人演唱的桔梗谣 2、播放三首少数民族的歌曲，听辨哪首是朝鲜族的？ [设计意图：通过欣赏不同民族音乐的对比，从而拓宽学生的学习视野。] 五、课堂小结 师生总结这节课的收获。 最后，在歌声中结束本课。 ... ...
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