9《彩墨世界》 【教材分析】 中国传统绘画，源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画有着非常重要的意义和作用。中国画的门类很多，形式风格多样，彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的，而彩墨画特殊的风格和表现方法，是儿童艺术活动充满趣味的重要部分，用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。教材中选取的黄永玉先生的《红荷图》、朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇》很好的展现了中国画的笔墨及用色特点。 【学情分析】 四年级学生接触过国画的很少，对他们来说既新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。本课的教学设计我尝试用一种新的教学理念，运用游戏形式来引领学生在自由探究的学习活动中拓展思维，在游戏中感受传统文化的魅力，体验水墨交融的独特情趣。 【教学目标】 1.学生初步了解彩墨画的艺术特点。 2.学习中国画用笔用墨的方法，并能大胆地运用彩墨表现充满生活情趣的画面。 3.通过彩墨创作表现生活的情趣，激发学生对中国文化、生活、自然的热爱。 【教学重难点】 重点：学习彩墨画的艺术特点，知道中国画的用笔、用色、用墨、用水等方法，并能加以运用，创作表现生活中的趣事。 难点：学生对用笔、用墨、用色等基本技法的学习与应用。 【教学过程】 导入 师：同学们，今天老师给你们带来一首诗，你们肯定都学过，我们一起来读一下。（出示《江南》）学生齐读（回忆所学知识） 师：你们读的真好，如果把这么美的诗变成画会是什么样呢？（出示彩墨动画片《鱼戏莲》，学生初步感受彩墨画的形式及美感）你们发现这部动画片的画面和其他动画片有什么区别了吗？学生思考并回答。 教师小结：这部动画片是采用彩墨画的形式创作的，今天老师就带着同学们一起到彩墨世界里看一看，领略一下它的独特魅力！出示课题。 二.新授 彩墨画派是中国现代画派之一，以水墨画为基底，在上面敷色、点彩，使画面较之水墨画在色彩上较为丰富、明快、鲜亮。提问学生彩墨画的创作工具，师生总结：笔墨纸砚。 师：那现在就请你们拿起毛笔，接受老师的第一项挑战吧———彩墨初体验之用笔，黑板上有两条粗细不同的线，请你们模仿着画一画。（学生体验用笔，教师讲解用笔姿势及所需技巧）请同学来跟大家讲一讲你是怎样做到的。 师生总结用笔分为中锋和侧锋。 师：现在老师要给你们提高难度，我们一起来闯第二关———彩墨初体验之用墨，黑板上有两块深浅不同的面，请你们模仿着画一画。（学生体验用墨，教师提示技法）请同学跟大家讲一讲你是怎样画出深浅不同的两块面的。师生总结墨分五色———焦浓重淡清。 师：中国画的独特之处在于它充分利用了墨的浓淡干湿，墨色的融合交错，运笔的轻重缓急，从而产生丰富的画面效果，那现在我们就一起来看一看大师们是怎样用笔用墨的，他们的画面里是否也有我们刚才画的线和面呢？ 教师引导学生共同欣赏吴冠中的《春如线》、黄永玉的《红荷图》、朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇———昔日的罗布泊》，学生观察、思考并总结彩墨画创作的要点：注意墨的浓淡干湿、墨色融合以及点线面三元素的应用。 师：我们已经了解了用笔用墨和用色了，那么有哪些方法可以帮助我们画好国画呢？ 教师出示点跺法、泼墨法、泼彩法、破墨法、勾勒法和没骨法，重点讲解勾勒法和没骨法。（学生观察两朵花的不同画法，了解勾勒法和没骨法的特点）现在老师就用勾勒法和没骨法相结合的方式来创作一幅荷花图，教师边讲解边示范。老师的作品创作完成了，小朋友们也不甘落后，我们一起来看一看他们画了什么？你最喜欢哪幅作品？为什么？（学生欣赏并分析小朋友作品的趣味性！）教师出示作业要求，学生创作， ... ...
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