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课件网) 统编教材三年级下册第六单元 习作 猜猜他是谁？ 身边那些有特点的人 身边那些有特点的人 身边的人指哪些人呢？ 长辈：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 同辈：哥哥、姐姐、同学 门卫师傅、保洁阿姨…… 读一读这些词语，想一想它们分别指怎么样的人？ 主意多，善于解决难题的人。 体育特别好，在运动会上总能拿名次的人。 故事讲得绘声绘色的人。 说话很有趣，经常把人逗乐的人。 整天无忧无虑，没有烦恼的人。 特别爱思考，总喜欢问为什么的人。 乐于助人的人。 人物特点：品质、性格、兴趣爱好、能力特长 还能想到哪些这样的词，写在书上气球中，说一说。 飞毛腿 美食家 读一读，想一想怎样才能把人物的特点写清楚？ 可以通过一件事来表现人物的特点。 可以通过人物的一系列行为来表现人物的特点。 锦囊妙计一：用上积累的好词。 锦囊妙计二：抓特点、有顺序、要连贯。 锦囊妙计三：小事例、要典型、重细节、写具体。 读一读，说一说这位同学怎么把同桌热心肠的特点写清楚的。 读一读，说一说这位同学怎么把同桌热心肠的特点写清楚的。 用人物的动作和语言、不假思索的反应，都能表现热心肠的特点。 读一读，说一说这位同学是不是把人物的特点写清楚了？ 1、把在操场上玩的内容写得太多了，和小书虫关系不大。 2、李响看书时的神态、动作是怎样的？当“我”叫李响出去玩的时候，是叫了一次，还是叫了几次呢？这些内容都没有写，没有把小书虫的特点写清楚。 小书虫指的是痴迷于读书的人。这样的人读书时会有怎样的表现？ 津津有味、头也不抬可表现看书时的投入 修改过后，是不是把小书虫的特点写清楚了？ 抓住了人物的动作、神态、语言表现出人物的特点。 读一读，这段话是怎样把乐乐的特点写清楚的？ 日常的行为 读一读，想一想，可以怎样给文章取题目呢？ 用上表现人物兴趣爱好和性格的字词，题目要简洁。 这个题目好吗？为什么？ 我们班的“小书虫” 浓眉大眼 眉清目秀 炯炯有神 明眸皓齿 顾盼神飞 体态轻盈 亭亭玉立 高大魁梧 出口成章 博古通今 出类拔萃 满腹经纶 平易近人 宽宏大量 临危不惧 持之以恒 挑选三到四个成语记在书上，写作时用进作文里。 语海拾贝 “淘气鬼”贝贝 一说到淘气鬼，那不就是我邻居家的小男孩贝贝吗？ 你瞧!他圆滚滚的脸上长着一双忽闪忽闪的大眼睛，那两颗像黑宝石一样的眼珠只要一转，就想出一个鬼点子。大大的眼睛下面是小巧挺立的鼻子，鼻子上有一颗圆圆的痣，显得他更加淘气机灵。 ① 习作欣赏 ①外貌描写十分传神，一个古灵精怪的淘气鬼形象跃然纸上。 有一次，我正在家写作业，贝贝嬉皮笑脸地走进我的房间，东望望，西瞧瞧，看到我手里的钢笔，便要拿。我一把抓住他的小肉手，摇摇头说：“小baby，钢笔可不好玩，姐姐画张画给你好不好？”他又是摇头又是甩胳膊：“不要！不要！”接着一屁股坐在地上大哭起来：“呜呜呜……姐姐欺负我。”他用手捂住眼睛，断断续续地哼着，还时不时地从指缝里偷看。看他那耍赖的样子，真令人忍俊不禁。② 习作欣赏 ②一连串的动作描写十分精彩。 见我没有关注他，他立刻不哭了。谁知趁我不注意，迅速抓起钢笔，一溜烟儿地向门外跑去，一边跑，一边咯咯地笑。等我追到他的时候，钢笔头已经被他弄成了两半，他还自言自语地抱怨道：“这是什么破钢笔？一画就坏，不玩了。”然后头一甩，嘴巴一撅，一副生气的表情，我顿时哭笑不得起来。③ 习作欣赏 ③神态和语言描写无不显示小男孩可爱、淘气的一面。 像这样的耍宝事件还有很多：吃面条的时候甩来甩去，弄得衣服上、头发上、鼻子上都是面条；趁妈妈不在家，翻开梳妆台，偷用妈妈的口红在墙上作画；在鱼缸里倒沐浴露，美其名曰“为小鱼洗澡”……真 ... ...
