《我歌唱 你来和》教学设计 教材分析 本节课是人教版义务教育教科书音乐三年级上册第一单元快乐的do re mi中的一节课，目的在于通过简单的轮奏练习和简单的二声部歌曲轮唱，对学生进行小学阶段合唱练习的初步训练。节奏训练遵循循序渐进之学习规律，从两个声部的简单的节奏模仿到较为复杂的节奏轮奏，以训练学生的节奏稳定性与配合能力。二声部歌曲轮唱练习则是将节奏训练运用到实际唱歌教学中《嘹亮歌声》是一首曲调规整、词意简练且富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象的描绘了孩子们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景，抒发了孩子们对大自然五笔的热爱之情。歌曲为四四拍，由四个乐句组成，运用轮唱的表现形式，营造了悠扬的歌声遥相呼应，连绵起伏的美妙效果，全曲每个乐句均为弱起，旋律运用模进的方式，使音乐具有动力。 学情分析 学生在二年级下学期已经对节奏训练有了初步的学习和实践运用，本课在此基础上，学生继续进行节奏、轮唱训练，并通过音乐实践活动充分地感受合唱的魅力、体会歌曲的旋律之美，提高学生的对音乐作品的音乐鉴赏能力和表现力。 教学目标 一、学生掌握基本的节奏合奏练习，提高节奏稳定性和配合能力。运用轮唱方法歌唱《嘹亮歌声》正确处理歌曲声部之间的节奏衔接、力度对比。 二、进行简单的节奏、轮唱训练，并通过音乐实践活动充分地感受轮唱的演唱形式、体会歌曲的旋律之美，提高学生的对音乐作品的音乐鉴赏能力和表现力 三、学生感受悠扬的歌声遥相呼应此起彼伏的美妙歌曲，并能够用歌声表达内心美好的情感。 教学重难点 教学重点：有效提高学生节奏训练稳定性与配合能力，运用轮唱的演唱形式优美连贯的演唱歌曲《歌声嘹亮》。 教学难点：对学生进行简节奏、轮奏训练，并通过音乐实践活动使学生充分地感受轮唱的演唱形式，体会歌曲的旋律之美，提高学生的对音乐作品的音乐鉴赏能力和表现力。 教学过程 一、节奏导入 学生随音乐做律动进入教室 师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，刚才我们用动作感受了一首旋律优美的乐曲，今天老师要带领同学们一起去感受节奏在音乐中的魅力。 1、感受衡拍，练习第一条节奏 师：老师这里准备了一些红色的纸杯，我们用ta来表示他的时值。出示ppt四分音符 生：随教师感受衡拍 师：现在老师把四个纸杯叠摞在了一起那他的时值也就连在了一起，我们用ta———来表示，出示ppt全音符 生：随教师打出节奏型1： 2、练习第二条节奏型 师：老师这里还有一组比较小的纸杯，他的时值也相对紧凑一些，我们用ti ti来表示他的时值，现在老师要用这组黄色的纸杯来代替这组节奏中的某一个，准备好了吗？ 生：随教师打出节奏型2： 3、带领学生进行简单的轮奏练习 师：小小的节奏，如果不同的时间演奏就会产生不一样的效果，下面请你再来打一遍这组节奏，仔细看，老师做了什么！ 生：打出节奏型1，教师在第二小节重复这组节奏 教师引导学生进行轮奏练习 一组 二组 学生分成两组组进行轮奏练习，教师总结轮奏定义 二、教唱歌曲《嘹亮歌声》 1、教师范唱歌曲 师：简单的节奏，加上旋律就是一首好听的歌曲，你们听，老师合着你们的节奏，在山谷里唱起了歌！ 学生聆听教师范唱 2、随音乐律动，感受歌曲旋律特点 师：山谷里嘹亮的歌声多么动听，多么悠扬，让我们用动作在来感受一遍这优美动听的歌曲把 学生随音乐做律动 3. 教师教唱歌曲 师：请你跟着老师的琴声一起来唱唱这山谷里的嘹亮歌声把 学生随教师逐句学唱歌曲 3、纠错，歌曲处理 4、随音乐完整演唱歌曲 师：同学们，你们听，山谷里的音乐又响起了，让我们跟着音乐一起来唱唱这嘹亮的歌声把！注意要唱出山谷里歌声嘹亮悠扬的感觉！ 学生随音乐伴奏完整演唱歌曲 3、轮唱教学 1、聆听歌曲二声部 师：嘹亮的歌声里还有一个声音像回 ... ...
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