5.歌曲《快乐的铁匠》教案（表格式）

课题 《快乐的铁匠》 课型或模块 唱歌课 学校 年级 四年级 执教人 性别 年龄 职称 教学目标 1、学会用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的铁匠》。 2、了解歌曲《快乐的铁匠》与钢琴独奏曲《变奏曲》之间的联系。 3、感受歌曲力度记号的变化及A+B 的二段体结构。 教学重点 学会用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的铁匠》。 教学难点 根据歌曲力度记号的变化有感情演唱歌曲 教学内容分析 歌曲《快乐的铁匠》是根据德国音乐家亨德尔创作的《古钢琴组曲的最后一首《变奏曲》填词而成。歌曲由两段组成，平稳舒缓，使人联想起打铁匠打铁叮叮当当的情景。全曲洋溢着人民辛勤劳动时的快乐心情。在歌曲的演唱中有很多的力度变化，学生要运用到演唱当中去，唱 准这首歌曲是学习歌曲的难点。 》 教学策略 情景创设策略、启发式教学策略、探究学习策略、合作学习策略 教具学具媒体准备 钢琴、铁汤勺、自制矿泉水瓶沙锤、课件 教 学 过 程 教学程序 教具、学 教师教的活动 学生学的 活动 具以及 媒体运 教与学的评 价手段运用 教学环节设计 意图 用 导入阶段 1、播放老铁匠故事视频，并提问 2、通过身体声势和小乐器表现故事的里的各种声音 3、复习力度记号 观 看 视 频，思考老师提出的问题。 多媒体课件、碰铃、沙锤 形成性评价 1、以讲故事的方式导入。通过学生喜欢的绘本故事的 形式，复习力度记 号。通过故事里声 音的现场展示，复 习力度记号的知 识。同时也为后面 的学习做了铺 垫。 展开阶段 1、播放歌曲动画视频。 1、观看 多媒体 形成性评价 2、通过分析歌曲 视频，初 课件、铁 的舒缓、紧凑的 步感知歌 汤勺、 节奏特点，让学 曲内容 生对歌曲特点有 了初步的认识。 2 、 边听歌曲边敲击节奏， 提出感受歌曲节奏特点的问题。 2、聆听歌 以铁制汤勺为小 乐器伴奏，充分 曲、感受 运用了生活中的 歌曲的节 物品，增强了趣 奏特点。 味性。音乐手号 3 、 与学生一起敲击歌 曲节奏 3、与老师 辅助唱谱，提高 一起以铁 同学们的音准。 汤勺为小 乐器，朗 3、在图形谱的辅 读歌词。 助下，让同学们 较为直观地掌握 4 、 用柯尔文手势辅助学唱歌曲的乐谱， 分析歌曲的曲式结构。 5 、 用 lu 音哼唱歌曲旋律。 6 、 边画图形谱边演唱歌曲， 创设问题， 让学生感受歌曲力度变化的特点。 7 、 引导学生边画图形谱边演唱歌曲。 4、跟着老师用柯尔文手势学唱歌谱。 5 、用 lu 音哼唱旋律。 6、学生通过感受图形谱及老师演唱的力度，思考问题。 7、边唱变化 图 形谱，感受歌曲的力度情绪变化。 歌曲的结构的知识。分析歌曲的音乐要素，让学生能全面地了解歌曲及音乐要素发挥的作用。 4、通过图形谱的形式，让学生更好地感受歌曲的力度的起伏、学会有感情地歌唱。 拓展阶段 1、介绍歌曲与《变奏曲》之间的练联系 1、学生观看视频， 了解歌曲的创作背景。 多媒体课件、铁汤勺、自制沙锤 开放性评价 通过讲故事的形式激发同学的兴趣。 通过合作表演， 培养学生合作意识；通过自制小 2、学生选择喜欢的方式进行合作表演 2、学生进行合作表演。 乐器，激发学生的创新意识。 结束阶段 总结歌曲的情绪、节奏、力度特点，进行爱劳动的启发教育。 学生回顾本科所学知识。 多媒体课件 采用总结评价 总结课堂的内 容，激发同学热爱劳动的的乐观情绪。 课后反思 ... ...