4《小列兵》教案

课题 《小列兵》 课型或模块 唱歌课 学校 年级 一年级 执教人 性别 年龄 教 学 目 标 1.情感、态度、价值观目标 通过学习歌曲，让学生对鼓号队有初步了解，感受鼓号队员的威 风和自豪之情。 2.过程与方法目标 通过创设情境、听、唱、动等活动让学生感受音乐。 3.知识与技能目标 (1) 认识和掌握新节奏“X - ”，并能将“X”、“XX”“X - ”三 种节奏自由组合并拍读出来。 (2) 学唱歌曲《小列兵》，能用自豪的歌声表现歌曲。 (3) 通过听辨和律动初步感知音乐中的速度和力度的变化。 教学重点 学会歌曲《小列兵》并能用自豪的歌声表现歌曲。 教学难点 在歌曲学习的活动中巩固节奏“X”、“X X”，掌握新节奏“X — ”。 教学内容 分析 歌曲《小列兵》是一首 F 调 拍的歌曲，用进行曲的风格写成。歌曲节奏简单，旋律自 主。学生很快便能学会歌曲。歌曲刻画了鼓号队员吹、打军鼓，踏着豪迈的步伐行进的形象， 表达了鼓号队员心中得意、 自豪之情。 教学策略 根据一年级学生活泼好动的特点，创设教学情境引起学生的学习兴趣。通过欣赏、律 动、演唱等教学活动让学生愉快地学习音乐，感知音乐。 教具学具 媒体准备 电子琴、课件、节奏卡片、 自制小乐器 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的活动 教具、 学具以 及媒体 运用 教学环节设 计意图 导 入 课前准备： 用 1 分钟准备一个小道具。一张长方形 的纸，或者一个铁罐和两个不锈钢的小勺子。 准备小道具 课件 阶 段 一、创设情境，导入新课。 1.欣赏视频《小列兵》 视频中的哥哥姐姐们可真神气！ 他们就是鼓号队的队员。让我们模仿他们 的动作，跟随音乐动起来吧。 2.跟随音乐律动，感受鼓号队员的威风。 3.复习节奏 X 和 XX 你想和鼓号队的队员们见面吗？说出魔 法口令，鼓号队员就会出现。 这是组成魔发口令的密码， 同学们还记 得它们吗？对了，它们就是 X 和 XX。来和它 们打个招呼吧。 X X| X X ‖ XX XX | XX XX ‖ 4.节奏练习 (1) 2 X XX | XX X |X XX | XX X ‖ 4 ①老师出示节奏卡片，请学生读出第一条 “魔法口令”。 ②出示旋律，老师范唱，再请学生跟唱。 ③出示歌词，老师范唱，再请学生跟唱。 同学们真棒！魔法的大门打开啦！第一位 和我们见面的队员是谁呢？ ④观看视频《小号手》 2 (2) 4 XX XX | XX XX |XX XX |X － ‖ ①认识新节奏 X －。 ②读出第二条“魔法口令”。 ③观看视频《小鼓手》 5.导入新课《小列兵》 1.欣赏视频 2.跟随老师读节奏。 3.做节奏练习，观看 视频。 课件 通过欣赏视 频，激发学 生的学习兴 趣并未后面 学习歌曲作 铺垫。 通过创设情 境，让学生 对枯燥的节 奏练习产生 兴趣。 展 开 阶 段 二、学习歌曲《小列兵》 1.听赏歌曲，边听边踏步。 在这首歌曲里的小列兵就是鼓号队员，他 们踏着豪迈的步伐行进，可帅气啦！让我们 随着音乐踏起步来吧。 2.再次聆听歌曲，边听边律动。 3.学唱歌曲 (1) 老师带唱歌曲 请跟着老师唱起来。请调整好你的坐姿 或者站姿，头正身直脚放平，眉开眼笑轻轻 唱。老师唱一句，你们跟唱一句。 (2) 师生接龙唱歌词 1.边听音乐，边踏步。 2.边听音乐边律动。 3.学唱歌曲 课件 电子琴 节奏卡 通过多听、 多唱、多动 的教学活动 让学生熟悉 歌曲。 同学们学会了吗？下面请同学们跟老师 来接龙唱歌曲，老师唱红色的部分， 同学们 唱黄色的部分。 4.学生完整演唱歌曲。 (律动) (1) 学生边律动边完整演唱歌曲。 (2) 用自制小道具为歌曲助兴。 同学们，还记得上课之前老师让你们准 备的小道具吗？长方形的纸我们可以把它卷 起来做成小号，铁罐和不锈钢勺子是小鼓和 鼓棒。让我们拿起小道具边唱边动起来吧！ 4.学生先边律动边唱 歌曲，再利用手中的 小道具为歌曲伴奏。 片 拓 展 阶 段 三、拓展 1.听音乐，分 ... ...