《有趣的七巧板》教学设计 教学目标: 通过拼图,体会图形的变换,发展空间观念。 在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。 教学重点: 感悟平面图形特点,培养学习兴趣,发展空间观念。 教学难点: 创造性地拼图。 教具准备: 课件,师、生每人一副七巧板。 教学过程: 引入课题 师:孩子们，喜欢玩拼图吗？(喜欢) 今天老师为孩子们带来了一幅拼图，请看看它像什么？（兔子） 这只漂亮的兔子是用什么拼成的？（七巧板） 有趣吗？（有趣） 初步感知,建立表象 那今天我们就来探究有趣的七巧板！（板书课题：有趣的七巧板） 请孩子们轻轻地打开七巧板的盒子。 请根据七巧板的形状动手分一分。 板书：5个三角形，1个平行四边形，1个正方形 请孩子们拿出两个最大的三角形，比一比，看看它们是不是完全相同。 孩子们，我们这节课就从这两个完全相同的三角形开始。 欢迎来到第一关 牛刀小试 用你手中这两块完全相同的三角形拼一拼。看看你可以拼成哪些我们学过的平面图形 汇报展示：三角形，正方形，平行四边形 请观察：拼在一起的两个三角形的边的长短是怎样的？（相等） 对了，我们玩七巧板一定要把相等的边拼在一起。板书：等边相靠，齐读 请孩子们将拼成的三角形快速的变换成平行四边形，看看谁最快？ 汇报表演 说说你是怎样做到的 对了，这样最快，叫做翻转 板书：翻转 希望我们学习的这两个玩七巧板的技巧能帮助我们完成第二关，好不好？ 三、自主探究,开发潜能 师：欢迎来到第二关，初露锋芒 在这5块七巧板中任选三块拼成三角形。 合作要求： 1、每个小组尝试完成不同的拼法。 2、比一比，看哪个小组的拼法最多。 3、拼好以后在组内说说你是用哪三块拼成的。 4、各个组长协调本组完成任务并准备汇报。 （小组合作，师巡视指导） 汇报展示：说说你们组是用哪几块拼成的三角形？ （表杨评价学生） 师：孩子们，七巧板不仅可以拼成不同的图形，还可以拼出不同的图案，欢迎孩子们来到第三关，请跟我拼 仔细观察 动手拼一拼 师：孩子们真棒！第三关已顺利通过，欢迎来到第四关，终极挑战 你还能拼出哪些漂亮的图形？试试吧！ 温馨提示: 说说你拼的是什么？ 请看这些孩子拼成的图案，是谁拼的，说说你拼的是什么？ 孩子们,漂亮吗 (漂亮) 师：孩子们，你们拼了这么多有趣的图案，老师也收集了一些漂亮图案，你们想看看吗？ （拼图欣赏） 师：孩子们七巧板不但可以拼出这么多美丽的图案，还蕴藏着七巧文化呢！我们一起来了解一下吧！ 七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史,用七巧板可以拼成几百种不同的图形,外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣,给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。 七巧板在国内外广为流传。欧美人称它为“唐图”，英国的剑桥大学还珍藏着一本《七巧新谱》呢。它也是一种智力玩具，所以也称“智慧板”。 四、全课总结 师：孩子们，通过这节课的学习，你有什么收获？ 【教学思路】 “有趣的七巧板”是一节实践活动课。利用七巧板拼图是我国一种传统的拼图游戏。教材安排这次实践活动,可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展空间观念。 本节课是在学生初步认识了平行四边形，三角形，正方形等平面图形的基础上开展的活动。低年级的孩子以形象思维为主,爱说、爱动,注意力难以长时间的集中。抽象的讲解对他们来讲是毫无意义的。教师要调动他们的学习积极性,必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们,让他们乐学、爱学。教材先引导学生认识七巧板:有几种不同的图形 每一种图形有几个 哪些图形是完全相同的 然后从简单到复杂,放手让学生尝试两块、三块的拼塔 ,最后是七块的拼搭。让学生认识七巧板, ... ...
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