《玩偶之家》 ———抉择与救赎 【教学目标】 知识目标：了解“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。 能力目标：以该戏的结尾为例，认识近代戏剧和社会生活的紧密关系，以及由此带来的戏剧形式和表现手法上的革新。 情感目标：通过对易卜生与《玩偶之家》的了解，引导同学正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，强化尊重人、尊重女性的社会意识，倡导女性自尊、自爱、自信、自强。 【教学重点】 理解金钱观、爱情观等因素造成女性悲剧命运的影响。 【教学难点】 感受分析《玩偶之家》中人物的个性化台词，把握人物的心理和个性，理解戏剧冲突的层次、原因。 【教学资源】 课本、教参及ppt 【教法与学法】 教法：研讨教学法、 学法：小组讨论、合作探究 【学情分析】（含更新、补充、删节内容） 《玩偶之家》又译作《傀儡之家》或《娜拉》，是使易卜生闻名全世界的剧本，它通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，探讨了资产阶级的婚姻问题，暴露男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突，进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战，激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚，为争取自由平等而斗争。 【教学过程】 一、导入课题 简单了解作者易卜生生平及写作背景。 初读感知 1、复述选文故事情节 娜拉前些年为给丈夫治病而借债，无意中犯了伪造字据罪，柯洛克斯泰写了一封揭发信要挟娜拉。海尔茂看了柯洛克斯泰的揭发信后勃然大怒，骂娜拉是“坏东西”、“罪犯”、“下贱女人”，说自己的前程全被毁了。待柯洛克斯泰被林丹太太说动，退回字据时，海尔茂快活地叫道：“娜拉，我没事了，我饶恕你了。”但娜拉却不饶恕他，因为她已看清，丈夫关心的只是他的地位和名誉，所谓“爱”、“关心”，只是拿她当玩偶。于是她断然出走了。 2、知识链接 事件”是引爆性格冲突的炸弹 在戏剧中，突发事件具有重要意义。这些事件可以引爆人物之间的意志与性格冲突，具有戏剧性的意义。 分析本文中引爆娜拉与海尔茂之间意志与性格的冲突的两个事件：柯洛克斯泰的两封信 （一） 〔海尔茂猛然推开门，手中拿着一封拆开的信，站在门口。〕 （二） 〔慌忙拆信，看了几行之后发现信里夹着一张纸，马上快活得叫起来〕 细读品味 整体感知人物形象 我眼中的娜拉/海尔茂 从 ，我看到了娜拉/海尔茂的 。 提示： 结合剧本台词和舞台说明，分析海尔茂与娜拉的形象特征。 1.女主人公—娜拉 （1）娜拉性格分析，并阐述娜拉不断觉醒的过程： （2）理解娜拉是个觉醒中的资产阶级妇女形象，揭露出资产阶级社会的虚伪和不合理。 2.男主人公—海尔茂 一个自私和虚伪的资产者的形象。 课堂小剧场 分角色演绎 片段一 片段二 拓展延伸 情感升华 (1)剧中的“娜拉”为什么出走？对此，你怎么看？同学之间讨论一下。 对于娜拉何以出走，同学可以根据剧本很容易地作出解答。但对这一行动的看法很可能见仁见智，如果围绕现实生活中诸如“干得好不如嫁得好”之类的观念讨论，可能更会将问题引向深入。 (2)本剧结尾的戏剧动作是一声门响。此处的门仅仅是一扇门吗？其中蕴涵怎样的深意？谈谈你的理解。 可以考虑从两个方面研究该戏结尾的意义：一是社会学的角度，分析“关门一响”的实际意义和象征性意义以及由此引发出来的“娜拉走后怎样”的思考；二是戏剧学的角度，可以把该戏结尾同其他一些戏的结尾对比研究，看看戏剧结尾一共有几种模式，《玩偶之家》的结尾的特殊意义在何处。 (3)鲁迅曾经写过一篇文章《娜拉走后怎样》，谈到在当时的社会条件下，出走的娜拉只有两条出路：堕落或是回来。如果放在现代社会，她出走后会怎样？试着以剧本的形式为她设计一个结局，同学们之间比较，看谁设计得更合理更巧妙。 六、小结 舒婷《致橡树》 我们分 ... ...
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