《动物说话》教学设计 【教材分析】 【教学目标】： 1、情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3、知识技能目标：学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 【教学重难点】 1、 能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 2、 有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 【教具】 多媒体课件、钢琴 【教学方法】 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 【教学过程】 一、组织教学 1、学生随《跟着队长走》的音乐律动进教室。 （设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。） 二、创设情境，导入新课 1、出示课件“看！同学们，你们猜猜这是哪呀？”（大森林）。 2、那大森林里面都有什么呢？（学生畅所欲言） 3、师： 大森林里有好多小动物，听说小朋友来到这里他们可高兴了，它们也来参加我们的活动啦，同学们让我们竖起小耳朵，瞪大眼睛仔细听一听看一看，都有哪些动物朋友来参加我们今天的活动呢？ 三、学唱歌曲 1、播放Flash动画，初听音乐，针对四组，有交流地做简单的动作。 2、师：大家说说都谁来啦？生：小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙。师：它们都是我们生活中最熟悉的小动物，它们是怎么和我们打招呼的呢？师唱引导小鸡说话叽叽叽，小鸭说话嘎嘎嘎，喜鹊唱歌吱吱喳。青蛙唱歌咕咕儿呱。（让学生在模仿的过程中熟悉歌词） 3、师：同学们学得可真像！那我们怎么来欢迎小动物呢？让我们跟着图形谱用不同的动作来欢迎它们吧！出示图形谱，复听音乐，加入x x | xx x |的间奏部分的动作，强化节奏练习。 4、师：同学们的动作可真整齐，节奏打的很准确！小动物们前后说话是一样的么，有没有变化呢？让我们再来听一听。第二次出示图形谱，重点听前后变化，提问，生答：不一样，有变化。（进一步强化学生对歌词的记忆，和对节奏的掌握） 5、区别前后节奏变化。让我们看一看，它们是怎样变化的呢？出示节奏PPT，（让学生体会前后歌词和节奏的变化）这四个小动物说话的节奏都是一样的，只有歌词不同。 6、创作歌名。小动物们说话唱歌的声音真好听，小朋友们，你们能不能为它们唱的歌起一个名字呢？生（动物音乐会，小动物唱歌，动物说话）师：同学们说的都很好，词曲作者为它起了一个名字叫《动物说话》，小朋友们让我们一起模仿者小动物的声音，一起来唱一唱小动物的歌吧。 7、教唱歌曲 （1）初次演唱歌曲。随范唱齐唱，师引导动作和节奏。同学们的声音可真响亮，如果小鸡的声音再轻一点再温柔一点，小鸭子的声音再稍微粗一点点那就更完美了，让我们随琴把小鸡和小鸭的歌在唱一遍。 （2）纠错。钢琴伴奏，演唱小鸡小鸭的歌。这次唱的可真不错。 （3）分组表演。老师想给小朋友一个分组表演的机会，分别来表演小鸡小鸭喜鹊和青蛙，看看哪组小朋友表情最丰富，声音最好听，动作模仿的最像。（抽测一下歌曲的掌握情况）总结：四组小朋友表演的都很精彩，老师喜欢你们每一组的表演 （4）创编动作。和小动物们已经成为了很要好的朋友了，小动物们有个忙想请同学们帮忙，你们乐意不乐意啊，它们都有一个两拍子的动作不会做，同学们，让我们一起再唱一遍并为它们设计几个动作吧！找学生到前面分别为四个小动物设计动作。 （5）完整地加入创编动作，齐唱。 四、拓展 1、师：还有三个小动物朋友，今天有事儿没在家，听说今天小朋友们在这里活动，正匆匆忙忙地赶 ... ...
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