人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、乐民之乐，忧民之忧》课件(共19张PPT)

(课件网) 人教版 高中语文 先秦诸子选修 第二单元 第4章 庄暴见孟子 60分的第一名 小孩子放学了，一进门跟妈妈说，“今天考试”。“你考几分啊”？“六十分”。“啪”一巴掌，小孩一边哭一边说，“全班只有一个人及格”。“你得了，你还有话说”？“啪”又是一巴掌。 小孩真倒霉，不过也怪他不会讲话，如果他换个次序，一进门先跟妈妈说，“今天考试好难哦，全班都不及格，只有一个人及格”。“谁啊”？“我”。“几分啊”？“六十分”，你说就说的话是一样的，效果差很多啊。就算他妈妈还是觉得分数少才六十分，也不至于一巴掌啊，搞不好后来想想孩子其实拿了第一名耶，还嘉奖一番呢。 一、 王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣 yù　 shùjī zhū yuè lè lè Wèi　lè yuè cù　è máo wàng 1.读准字音 庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎！”他日，见于王曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？”王变乎色，曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。” 2.读出节奏 曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与？”曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。” “臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也，父子不相见，兄弟妻子离散。’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙頞相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。 今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰:‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何能田猎也？’此无他，与民国同乐也。今王与百姓同乐，则王矣！ 3.读出中心 今王与百姓同乐，则王矣！ 二、 《孟子见齐王》： 孟子见于齐王，曰“王之好乐甚，有诸？” 王变乎色，曰：“寡人直好世俗之乐耳。” 曰：“古今之乐，一也。今王独乐，百姓举疾首蹙頞，窃为王忧之。今王与民同乐，百姓举欣然而喜，则齐国之政治毕通，王当王天下矣。” 王无以对。 感受论辩艺术 孟子见于齐王，曰“王之好乐甚，有诸？”王变乎色，曰：“寡人直好世俗之乐耳。”曰：“古今之乐，一也。今王独乐，百姓举疾首蹙頞，窃为王忧之。今王与民同乐，百姓举欣然而喜，则齐国之政治毕通，王当王天下矣。”王无以对。 表程度，非常 副词，只、仅仅 一样，相同 皆、都 心里非常怨恨和讨厌 全部 应当 没有理由来用语言反驳 （一）解释词义 （二）口译文言 《孟子见齐王》中,孟子说理： 直接、强硬，一副“王者之师”的架势，用的是板着面孔训人的口吻 （三）对比说理 《庄暴见孟子》中，孟子说理： 王之好乐甚，则齐国其庶几乎! 吾王庶几无疾病与...... 委婉、为齐王着想、关注对方心理，为引出中心观点蓄势 第一步，引入了一个齐王感兴趣的话题：“王之好乐甚，则齐其庶几乎。” 第二步，接着话题一转由“谈乐而言乐” 第三步，紧接着直切正题，通过正反对照说理，第四步，最后自然得出结论“今王与百姓同乐则王矣。” 引入话题→转换话题→直切正题→得出结论 归纳总结 孟子的说理艺术： 引入话题 →转换话题 →直切正题 →得出结论 投其所好 请君入瓮 水到渠成 由谈乐(yuè)而言乐(lè) 正反对照引出与众乐乐 今王与百姓同乐则王矣 实行仁政，与民同乐，可王天下 对照说理 这说理 ... ...