《磁铁游戏》教学设计 教材来源：一年级《科学（上册）》教科书/大象-出卷网-2017版 内容来源：一年级《科学（上册）》第四单元第二课 主题：磁铁游戏 课时：第1课时 授课对象：一年级学生 设计者：XXX 【课标要求】 《课程标准(2017年版)》对本课的要求是:6.5.1磁铁可以直接对铁和镍等材料产生吸引。在教师的指导下，能依据已有的经验，对问题做出简单的猜想。 【学情分析】 经过第一课的学习，学生对磁铁已经有了基本的了解，但是对磁铁的性质还比较模糊。一年级学生的好奇心比较强，对磁铁的兴趣比较大，通过游戏能够更好的激发学生的好奇心，寓教于乐，让学生在快乐中学习。 【学习目标】 （1）使学生完成闯关活动，发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 （2）使学生在动脑动手的活动中，逐步增强解决问题的能力。 （3）使学生在参与活动时勤于动脑，乐于动手，感受科学游戏的乐趣。 【评价任务】 （1）学生能够完成闯关活动，发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 （2）学生在动脑动手的活动中，逐步增强解决问题的能力。 【资源与建议】 多媒体课件、条形磁铁、铁质“小青蛙”、玻璃杯、迷宫图片、支架(每组一个，若没有,可用细线悬吊) 【教学过程】 教学环 节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一：游戏导入 引入： 教师首先创设情境，通过适当的故事环节，让学生在“魔法师”的引领下去解救“小青蛙。 能引起学生探索的兴趣。 环节二：游戏闯关 第一关：逃离迷宫。 通过图片的形式展示第一关的内容，请学生们利用磁铁从迷宫底部救出“小青蛙” (要求：解救“小青蛙”时需要借助磁铁，但不能用磁铁直接接触到“小青蛙”才行。) 第二关：逃出玻璃杯。 根据展开故事情节，运用磁铁隔物吸铁的特性，隔着玻璃杯将“小青蛙”从底部救出。 方法：小组合作法 第三关：欢庆胜利。 根据故事情节，运用磁铁隔着一段距离能对铁、镍等材料产生吸引作用的特性，完成“小青蛙”跳舞的活动。 （要求，磁铁不能直接接触“小青蛙，但让“小青蛙”跳动、摆动和抖动都算达成跳舞的效果。） 学生思考并总结：磁铁隔着硬纸板也能吸铁。 学生小组合作，总结：磁铁隔着玻璃也能吸铁。 学生思考，在讲台上演示，总结：磁铁可以隔着物体或隔着一段距离也能吸引“小青蛙”。 能根据自己的猜想，进行实验。 环节三：表达交流 这三次小游戏有什么共同的特点？ 学生思考、并总结：磁铁能够隔着一段距离吸铁和镍 环节四：教师总结 通过这节课，你学会了什么？ 学生回答 【板书】 磁铁游戏 磁铁能够隔着一段距离吸铁和镍 ... ...
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