《老鼠和大象》 教学年级：四年级 教学内容：学唱歌曲《老鼠和大象》 教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲《老鼠和大象》，感受到大象脚踏实地，勤劳工作的优良品质和老鼠骄傲自大、偷偷摸摸的音乐形象，学习大象的精神。 2、能力目标：能用有节奏的声音表现音乐形象。 3、认知目标：通过有表情地歌唱、说唱等一系列音乐活动，提高音乐感受力、鉴赏力及表现力。 教学重点：1、学唱歌曲《老鼠和大象》 2、用幽默形象的声音和生动的表情表现歌曲 教学难点： 1、弱拍0XX的节奏学习 2、自己根据歌词编创舞蹈动作，表演唱《老鼠和大象》。 教学用具：音乐书、多媒体、电子琴、动物头饰 教学过程：一、导入：（师）同学们好！上课之前来看段动画视频吧 （播放《猫和老鼠》）知道这是什么动画片吗？大家喜欢看吗？可今天我们这节课上不止有它们两个，还多加了一个体形庞大的动物来到我们的课堂，它到底是谁呢？它们三个动物之间到底又发生了什么样的故事呢？大家想听吗？ 下面就让我们一起到音乐中来听一听吧！（播放音乐，揭示课题《老鼠和大象》） 二、节奏游戏 师：那个庞大的动物是谁啊？（大象）还有哪些动物呢？生：老鼠和猫 （师）它们各自都在干什么呢？（大象驮着货物走过..老鼠偷吃蛋糕..） 师：老鼠和大象各自都会发出怎样的声音呢？（学生初步感受节奏） （师）下面就让我们一起来模仿一下这两个可爱的小动物吧！ 2/4 大象：咚 咚 │咚 咚 │咚 咚 │咚 咚│ 咚 0│ 老鼠：0 0吱吱│吱吱 吱吱吱│吱吱 0吱吱│吱吱 吱吱吱 │吱吱0│ （1） 学生跺脚模仿模仿大象走路声音读节奏 （2） 学生拍手模仿老鼠叫声 （3） 男女生或者分组配合读节奏游戏 三、学习歌曲（师）刚才大家配合的非常默契，但是今天在我们的故事中，老鼠和大象可没那么默契，他们之间到底发生了什么事情呢？ 下面就让我们一起来唱唱大象吧！ (1)学唱第一段大象的歌词（教唱———演唱———边唱边表演） 重点学习：1、0 XX（指出有弱拍起唱的四个地方）半拍休止提示学生可以点头代替、唱好一字多音的地方 2、两个乐句“啊”的学唱，注意音高和情绪 （2）学唱第二段老鼠的歌词（按节奏有感情的朗读） 老师很喜欢这只勤劳的大象，可小老鼠却不这样想，大家想知道老鼠是怎么看待大象的吗？让我们一起来听一听吧！（聆听老鼠的歌词） （师）老鼠是怎样想的？(嘲笑大象的笨样...) 第二段是用说唱的形式要来表现，下面就按节奏有感情的朗读一下 1、展示节奏，师生一起学习第二段（师引导学生体会歌词中的情绪和 语气） 2、完整地朗读第二段（强调语气和表情并加入自己的动作表演） （4） 自学第三段歌词 老鼠太嚣张了，大家想知道结果怎么样了吗？下面一起来学习第三段 1、学生自学演唱第三段的歌词（师伴奏、指点出没有唱对的地方） （师让学生回答）站在一旁的大花猫实在是听不下老鼠骄傲的言辞了，扑过去一口就把小老鼠吃掉了 2、边表演边唱（跟伴奏，师在旁表演动作引导） 四、课堂小结 我们的故事讲完了，现在大家知道故事中的主角是谁了吗？大家觉得小老鼠和大象的差别在哪儿呢？（小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重）今天，我们通过学习这首《老鼠和大象》之后，你觉得这个音乐故事告诉了我们一个怎样的道理呢？是啊！我们在平时的学习生活中要做一个谦虚、勤劳的好孩子，千万不能像小老鼠那样骄傲自大，不自量力取笑别人，只看见别人的缺点，其实我们每个人都有缺点，但是，老师希望我们好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快，你们说是吗？ 五、 拓展学习、小组合作表演唱 下面就让我们一起来表演一下音乐故事中的这三个动物吧 （分组讨论动物的动作、表情和神态） （1）老师指导学生创编舞蹈动作 （2）发头饰 ... ...
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