高中语文“思建运升思”作文讲评课教学模式 《议论文的叙例》教学设计 一、“思建运升思”作文讲评课教学模式 “思建运升思”作文讲评课教学模式遵循我校“养成教育”育人理念，注重学生情感体验和思考，自主建构，合作探究，运用实践。 模式具体解读：1.设境激思2.合作建构3.运笔成段4.总结提升5.反思完善 二、教学目标： 1.学习剪裁舍弃、挖掘勾联等常用的议论文叙例方法。 2.通过互批互评学生习作，合作探究，自主归纳方法。 3.综合运用多种叙例方式运笔成段，提高表达能力，克服作文心理障碍。 三、教学重点、难点：掌握并熟练运用议论文“叙例”的常用方法 四、教学方法:自主学习、互批互评、合作探究 五、教学时数 1课时 六、教学用具：多媒体，投影仪 七、教学过程 教学环节一：设境激思———情境导入 (4分钟) 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 《崇尚俭朴》 (片段一) 我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额头：“妈，你疯了？买那么多奢侈品干嘛？”“哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我帮忙带的。”我斜眼看她：“你自己真的不要？”“有合算的包也买一两只好了。”母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？果然现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？ (片段二)有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。《悯农》的作者李绅本是体恤民情，感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华侵染了的生命，只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。 （我当主考官）上节课我们一起探讨了议论文结构，议论文包含哪三个要素？ 结合你对论据的认识，老师请你做主官，评议下面关于“崇尚简朴”的两个片段，哪个符合议论文的文体？我们一起看大屏幕。1分钟阅读思考。 请同学来评议一下哪个符合议论文文体，并陈述理由。 大家认可吗？ 生齐答：论点、论据、论证 学生看屏幕《崇尚简朴》两个片段并思考问题（1分钟） （教师预设：学生首先从语言角度———记叙性语言和概括性语言，其次根据议论文文体特征。 学生回答 此环节学生成为主考官，激发其对课堂的兴趣促进角色的转变，发挥其主体性，并且以其视角评价，利于把握学情。 教 师 过 渡 在我们议论文论据使用中常犯这种错误，以记叙代替概括性语言导致文体混淆。那么议论文如何准确叙例呢？我们一起来探讨一下。（板书《议论文的叙例》） 教学环节二：合作建构———慧眼识“珠”，探究建构（20分钟） 学生习作1（5分钟） 证明自己，迎客松之所以放肆生长，因为它要证明自己在恶劣的环境中也要有坚贞不拔的毅力；蝴蝶之所以自由飞翔，是因为它要证明自己在巨大的阻碍面前也要有破茧重生的信念；成功者之所以有所成就，是因为他们要证明自己在流言蜚语面前也要有顽强拼搏的目标。聚美CEO--陈欧，无疑是八九十年代的一位偶像，高学历的他凭借自己的努力使他公司在上市时就已超过三十亿美元，而他无疑成为最年轻的CEO，在他创业途中，也遇到很多困难，他多次创业不是资金不足就是与合作人不合拍，但他依然坚持，他成功了，他证明了自己。他做到了“为自己代言”。成功的路上不免充满质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮，为自己代言。 范例1：初出茅庐的他，面临投资者的质疑，没有退缩，而是以自己拼搏向前的信念，用最少的资金将利益最大化，创造奇迹，吸引了更多的资金。二次创业的他 ... ...
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