菊 花 台 一、概述： 《菊花台》这首作品是初中音乐学科八年级下册随心唱响中的一首歌曲，由方文山作词，周杰伦作曲，这首歌曲中周杰伦灵活自如地运用着大提琴，小提琴、吉他、古筝，琵琶、葫芦丝这几种乐器，音韵缠绵悠长挥之不去，更给歌曲增添了凄凉婉转的意境，而感伤却不颓废的淡淡忧伤更是绝妙，再配上方文山大气磅礴又不失哀伤婉转的歌词，更把歌曲中乱世枭雄的悲怆渲染到了极致，本课教学是教唱和欣赏相结合的方式，在本单元的学习中设计为一课时。 二、教学目标分析： 1、知识与技能：通过分析歌曲的“中国风”特点，激发了学生学习音乐的兴趣，并能够准确辨别出“中国风”的歌曲 2、过程与方法：引导学生用传统的诗歌感受和体验歌曲的音乐风格 3、情感态度与价值观：通过对歌曲的欣赏，让学生用不同的形式来感受民族音乐与流行音乐相融合的魅力 三、学习者特征分析： 1、学生是营口市第十七中学的初中八年级学生 2、在平时的学习生活中，学生有机会接触到具有“中国风”特色的通俗歌曲，但是没有深入的了解和研究过 3、学生对具有“中国风”特色的通俗歌曲有着浓厚的学习兴趣 4、学生具有一定的音乐基础和功底 四、教学策略选择与设计：本课根据新课程标准要求,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,把握信息技术与音乐课堂教学的有机融合,在教学过程中使用自主、探究、合作的方式进行学习，结合讲解、范唱、启发、多媒体音频和视频等教学方法激发学生学习的兴趣，通过小组合作学习的方式，发挥学生间的互助精神，通过个人展示与信息技术相结合，运用大屏幕展现学生现场弹奏的影像，给学生耳目一新的感觉，从而顺利进入学习。 1、播放曲作者的另外两首作品《青花瓷》和《告白气球》，通过从乐器和歌词的对比引出什么叫“中国风”作为导入新课的手段，形象直观，简单易懂，同时能够提升课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 2、通过小组合作，让学生利用手中的ipad现场搜索相关问题，并通过实物展台展示给大家，用手机远程控制大屏幕现场搜索“中国风”歌曲歌词的特点并通过大屏幕来讲解，使学生能够掌握和了解本节课的学习内容。 3、让学生发挥想象，从新演绎中国风的通俗歌曲，培养学生的合作意识，增进同学之间的情感。 五、教学重点：通过对歌曲的欣赏和学习，使学生掌握“中国风”歌曲的特点并能熟练的演唱歌曲 六、教学难点：让学生感受民族音乐与流行音乐相融合的魅力 七、教学环境及资源准备：多媒体一体机，多媒体课件，ipad，手机，鸿合i学软件，相关的音频、视频， 八、教学过程： 上课的全过程都是通过手里的手机在远程控制大屏幕 （一）导入———情景创设 1、播放歌曲《青花瓷》和《告白气球》，通过分析两首歌曲在乐器和歌词运用上的不同，从而总结出什么叫“中国风” 2、根据对两首歌曲的分析，让学生思考：这两首歌曲中的哪一首是“中国风”的通俗歌曲 3、引出本节课所学习的歌曲《菊花台》 设计意图：通过手机远程控制大屏幕来播放学生比较熟悉的两首歌曲作为情境导入的教学手段，从而激发学生对通俗歌曲的学习兴趣，让学生通过听觉的刺激尽快进入到学习状态，运用对比和提问的形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐本身的特点 （二）授新———欣赏与学唱： 1、欣赏歌曲 ①带着问题初赏音乐 提问：歌曲的间奏加入了什么乐器的演奏？ ②引出中国元素，从而引出《菊花台》是“中国风”的通俗歌曲 ③从前奏，演唱，尾声三个方面来欣赏音乐，以小组抢答的形式回答，歌曲都融入了哪些乐器？ ④用手机远程控制大屏幕，播放歌曲中弹奏乐器的几个片段，一边欣赏，一边讲解，一边总结 ⑤通过远程控制大屏幕播放图片和视频，进一步了解所引用的乐器 ⑥与学生共同寻找歌曲是由哪几个音构成的， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
