多民族的国家 教学设计方案 课题 多民族的国家 课型 新授课 教学目标 通过小组搜集整理资料、汇报学习、读图分析，知道我国56个民族根据人口数目的多少的划分，说出我国民族的分布特征，理解我国民族政策，并能认识到我国56个民族团结一家共同建设祖国。 教学重点 1、说出我国民族的分布特征2、理解我国民族政策 教学难点 理解我国民族政策 教学方法 讲授式与小组学习相结合 教学手段 多媒体课件 板书设计 汉族 总数：56个民族 55个少数民族统一的多民族国家 大散居 分布：交错杂居 汉族集中在东部 小聚居 少数民族集中在西南、西北、东北 民族政策：各民族一律平等，促进民族团结，尊重少数民族的信仰 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲：爱我中华提问：歌中“五十六个星座，五十六只花 ” ，指的是什么？过渡提问：“我们班大部分同学属于什么民族？为什么？” 倾听思考、回答 设疑，激发兴趣 56个民族根据人口数目的划分 课件：“汉族和其他55个民族人口占总人口的比例”图提问：汉族和其他55个民族人口占总人口的比例是多少？课件：“人口超过500万的少数民族”和“人口在1万人以下的少数民族”图提问：少数民族中人口最多和最少的民族是？过渡：人口无论多还是少，各种唱到‘五十六个星座，五十六只花 ’， 为什么说56个民族是“五十六个星座，五十只六花 ”？让我们听一听我们班各小组提供的调查资料。 读图回答问题 理解少数民族的由来，培养读图能力。 小组汇报与展示 小结：我国各族人民自己的心愿、信仰和审美观念，以及最喜爱的东西，用现实的或象征的手法，反映到衣食住行和风俗习惯中，并且经过千百年的积淀和传承，使得各民族呈现出丰富多彩和百花争艳的民族特色。过渡：56个民族的家在哪？ 一组：介绍各民族春节习俗二组：介绍各民族的民居三组：介绍各民族的节日四组：介绍各民族的服饰五组：介绍各民族的美食 培养学生搜集整理资料、展示自我的能力，促进学生理解认识我国56个民族共同创造灿烂的文化和共同建设祖国。 民族的分布 课件：民族分布图提问：1、少数民族主要集中分布的省区？2、从方位看，少数民族主要分布在哪儿 3、找出汉族主要集中分布的省区和所处方位。4、少数民族居住地有汉族居住，汉族主要居住的有少数民族居住吗？小结：各民族分布呈现大散居，小聚居，交错杂居的特点。少数民族主要集中分布在西南、西北和东北地区，汉族主要集中分布在东部地区。 分析读图，回答问题 培养读图分析能力，说出民族分布的特点 民族政策 过渡提问：56个民族交错杂居，又各自有各自的主要集中居住地，但歌中却唱到“五十六族兄弟姐妹是一家”， 怎么看待歌中唱到的“五十六族兄弟姐妹是一家”？小结：前面我们已经认识到我国56个民族确实就是56个星座，56只花。我国56个民族共同创造财富和灿烂的文化，共同保卫祖国，所以我们是一家人。也正是因为这样我国的民族政策是：坚持各民族一律平等，加强民族团结，尊重少数民族的文化、信仰和风俗习惯。 思考回答问题。 促进理解民族政策。。 附件：小组发言的内容 第一组：民族春节习俗 我们第一小组成员：张皓雯、邱嘉俊、郑嘉宣、胡欣怡、李家庆、杨芯慈。我们共同搜集整理了各民族春节习俗的资料，下面由我来给大家介绍一下。 课件1： 中国的56个民族虽有不同的语言、文字，有不同的生活方式和风俗习惯，但是他们大多数都以春节作为本民族的重大节日来欢庆。 课件2：提问：大家知道这是哪个民族的春节习俗吗？ （对了）是汉族的春节习俗。 办年货、扫尘、贴春联、放鞭炮、压岁钱、拜年吃饺子是汉族过春节的主旋律。 课件3：下面我给大家介绍状族的春节习俗 春节是壮族最隆重的节日。年三十吃过丰盛的晚餐后，人们便围着火塘四周 ... ...
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