2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册6.1《大堰河—我的保姆》课件(共26张PPT)+音视频素材

(课件网) 听读诗歌 体会情感 情感线索 一(1—2) 怀念与痛悼 二(3—11) 眷念与控诉 三(12、13) 讴歌与赞美 “生活积累越丰富，创作越自由。” “当我们从真实的生活中看到动人的场面，总是多少年也忘不了的。” ———艾青《和诗歌爱好者谈诗》 1932年，艾青被国民党当局关进监狱。1933年1月的一天早晨，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的大堰河，便写下了这首《大堰河———我的保姆》。 “我完全是按照事实写的，写的全是自己的真实情感，写完之后也没有什么改动。” 《大堰河———我的保姆》是诗人的成名作，当时身陷囹圄的诗人，为何会将目光投向大堰河？ 学习活动一：听朗诵，述其人 大堰河是一位命运悲苦、地位卑微、生活贫困的普通农妇；诗人看到“雪”就想起了她，想起了她苍凉悲苦的一生，对其有着深深的怀念与同情之情。 ①没有、自己的姓名 ②“大叶荷”是生她的村庄的名字，“大堰河”是谐音。 名 字 身 份 家 人 结 局 ①四十几岁离世 ②丧礼 ①平时打骂她、醉酒的丈夫；②五个儿子 ③乳儿 ①她丈夫的童养媳； ②“我”的保姆；③女佣 　　大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子，生活非常艰难，仅四十多岁就离开了人世。 诗人与大堰河 　　艾青出生时因母亲难产，被寄养到大堰河家。直到五岁才被领回家，因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”。 1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中写下《大堰河———我的保姆》。 学习活动二：联细节，塑其形，探其因 形象赏析 大堰河：勤劳仁慈 无声大爱 　　勤苦操劳 深爱乳儿———动作神态 　　慈母好梦 善良仁厚———心理描写 　　贫富对比 真情温馨———侧面烘托 　　身后凄苦 一生悲凉———巧妙补叙 深沉的守望 　　世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。 　　　　　　�———但丁 无悔的付出 　　在艾青的笔下，色彩不再是一种简单的语言或文字符号，而是他对于语言的出神入化的把握。 浅　谈 《大堰河 ——— 我的保姆》中 色彩的运用 　　 古人喜用石阶青苔已深，仍无人迹来形容等候在深闺的妇人的怨愁，如：“寂寂苍苔满，沉沉绿草滋”，又或“花月分窗进，苔草共阶生”。还会用井沿、石碑长满青苔来描写被放弃或被遗忘的荒芜与寂寥，如“荒庭衰草遍，废井苍苔积”、“欲览碑上文，苔侵岂堪读”，于是人们的视觉里，不喜烈阳的青苔是寂寞的，在阴湿、人迹稀少的地方覆地生长。艾青用“长满了青苔的石椅”表示一种荒凉、败落。为全诗蒙上了一层灰冷的调子，其实也暗示了大堰河一生的命运。 　　最后我们来分析 “紫色的灵魂”, 在色彩学上紫色具备双重矛盾的性格。它会使人产生高贵、优雅、忧郁感，使用紫色可以使激动者变得安静，有时紫色也具备不安、卑劣、凄怆的特征，富有阴暗、悲哀、险恶的意味,而紫色加深就是黑色. 比如说雾的常态是灰色的、 银色的、迷迷蒙蒙的。特别是在伦敦的人眼里更是如此。这是有历史文献可以证明的。但是，法国印象派的画家莫奈(1840—1926)，在他到伦敦画威斯敏斯特教堂时，却把伦敦的雾创造成紫红的颜色，因此在展出当时便引起了人们的惊愕。当争论的人们对这种常态的突破获得认同和理解后，又给予他以“伦敦雾的创造者”的称谓。 　　事实上，雾在艺术家的笔下，不仅可以是紫红色的，而且可以是绿色的、黄色的。我们可以推测艾青通过借用色彩来进行渲染、具有着绵深的暗示力。我们可以透过色彩层面去联想，去追究，去挖掘， ... ...