第四课 泥板动物浮雕 教学目标： 知识与技能： 1.感受古代浮雕文化； 2.能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕； 3、能抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。 过程与方法： 在“比较”中，感受古代浮雕文化； 在体验式临摹学习中，了解古代浮雕艺术的表现手法； 3、在欣赏、创作、评价中，大胆尝试与表现。 情感态度与价值观： 对古代浮雕产生兴趣，激发学生“保护”祖国经典文化的情感。 教学重点： 能运用造型语言和泥塑基本技法，表现有前后层次的动物浮雕。 教学难点： 抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。 教学用具： 收集有关题材的美术作品或图片资料、橡皮泥。 教学过程： 第 一 课 时 一、欣赏引入新课： 出示课前准备的构成的动物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些动物有不同部位，它们的形状、颜色各有特色。 板书课题：浮雕(设计)。 二、讲新课： 1．指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法———雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的动物浮雕。 2．指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示： ①选一个不太复杂的任意形作基本形 (只画外形)。 ②在纸上画一个14cmX14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。 ③选择同一种动物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。 三、学生作业，教师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅动物浮雕。 四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。 第 二 课 时 一、课业准备：印有一件线描动物的作业纸，每人一张。 二、教学要求：继续练习浮雕设计，运用上一节课所学的构成知识，为各式动物设计花纹。 三、教学过程： 1，教师宣布学习要求。 2．出示三种未经装饰的动物的线描图，让学生选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。 3．学生作业：为衣服设计好看的图案。 4，讲评：从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业，使学生对设计的原则有明确的感受。 板书设计： 泥板动物浮雕 制作方法：泥团、泥条、泥块 评价标准：有创意；粗矿美；概括、简洁美；装饰美 作业布置： 1．基本要求： 能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕。 2．较高要求： 能抓住动物的特征，塑造概括、夸张的动物浮雕。 3．个性探究： 能创造性地运用线刻、装饰或写实的手法，表现泥板动物浮雕。 教学后记： 通过这课的学习，让学生知道对古代浮雕产生兴趣，激发学生“保护”祖国经典文化的情感。 ... ...
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