《贝壳之歌》教学设计 教材分析： 所选用的单元内容丰富多彩，包括了音乐与生活、音乐与自然、音乐与动物、音乐与游戏等多方面内容,贴近学生的生活,易于被学生所接受。教材中所选用作品的题材、体裁多种多样,歌曲都很适合二年级学生的特点。让学生从作品中所描绘的动物形象产生联想,激发学生内心美好的情感,体验人与小动物之间亲密的关系,让学生发现生活中的音乐,感受生活乐趣。 学情分析： 二年级的学生由于年龄、心理和生理特点，好奇心强，活泼好动，于是，在聆听和演唱的过程中，适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需要，进一步提高学生的感受和表现音乐的能力。 教学目标： 1、能有表情的用优美的声音演唱《贝壳之歌》。 2、能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子的强弱规律。 3、在教学中学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个声部。 4、能通过合唱体会声音的和谐统一美，感受到合唱的乐趣，逐步形成合作的意识。 教学重点难点： 1、能有表情的唱好歌曲《贝壳之歌》 2、能体验多声部的和声美。 教具准备：教学用琴、多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 一、创设情境导入新课 同学们，你们喜欢大海吗？大海里都有什么？[生自由发言] 今天，请大家跟钱老师一起去海边走走吧！ 二、感受与体验 1、初听音乐，感受音乐的节奏与情绪【PPT播放】 师：同学们，这是一首怎么的歌曲？ 【生自由发言】 对了，这是一首优美的三拍子的歌曲。 2、复听音乐，感受三拍子歌曲的旋律特点 师：还记得三拍子的歌曲强弱规律是什么吗？【强 弱 弱】 同学们真棒，现在让我们跟着三拍子的节奏再听一遍音乐吧！ 【师边放录音范唱边引导学生按强弱规律打节奏】 三、学唱歌曲 孩子们，你们喜欢这首歌曲吗？好，我们现在就一起来学唱它！ （一）、学唱低声部 教师引导学生用低声部旋律进行发生练习【注意发生指导】 4 – 4 | 3 – 3 | 2 – 2 | 3 - - |4 – 4 | 3 – 3 | 2 – 2 | 1 – 0 | | 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 （二）、熟悉旋律，学唱高声部 1、师播放歌曲生以“啦”音哼唱歌曲。 2、按节奏朗读歌词，师进行相应指导。 3、跟音乐轻轻哼唱歌曲，教师同时引导学生跟节奏打拍子。 4、教师演奏歌曲领学生反复练唱歌曲。 （三）、合唱歌曲 1、初次演唱二声部 教师分组训练两个声部。 2、再次演唱二声部 熟练二声部的演唱，对二声部加深印象。 3、师生互动：学生与老师分成二声部进行歌曲的演唱。 四、为歌曲伴奏 1、节奏训练 ①x- -|x - -| ② x xx x|x xx x| ③ x x x|x x x| ④ xx xx x|xx xx x| 2、学生用自带的打击乐器选择自己喜欢的节奏为歌曲打节奏。 3、指名用教师准备的铃鼓、串铃、碰铃、三角铁、响板等打击乐器按给定节奏为歌曲伴奏。 五、小结 同学们，今天我们学习了这首歌曲了吗？让我们把这首歌曲带回家唱给自己的爸爸妈妈听好吗？ 再放音乐《贝壳之歌》，听音乐出教室，结束新课。 教学反思： 本节课以二年级学生的学习能力出发，以他们的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化、形象化、引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐，体会音乐丰富的内涵。通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。 学生能有感情的演唱《贝壳之歌》，能感受并学会三拍子的旋律以及节奏。可以顺利的完成二声部的演唱。虽然这节课达到了既定的教学目标，但在一些环节中有些细小的问题需要以后注意，如：关注学生声音不够；声音的位置与气息的运用要求的不够等问题。在今后的教学中要对这些问题进行完善。 ... ...
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