我的个性 教学目标： 1、掌握什么是性格及其特征。 2、认识自己的性格特征，包括优点、缺点。 3、气质类型的分类以及特点。 4、通过学习能掌握自己的性格及气质类型 重点、难点： 通过讨论性格气质特征，让学生认识自己的性格与气质，鼓励学生审视自己性格方面的弱点，客观、真实地认识自己。 活动准备：发卡片、PPT、座位安排 课前和学生交流：同学们，我们将合作完成一次活动，这次活动你们是主角，我是主持。我负责引导你们进入每一个活动环节，每个环节都会有奖项，能不能拿走奖品，你能拿到几个，就看你的表现了。 对了，我们对别人更多地要欣赏、赞美，不要嘲笑。有人获奖我们要掌声鼓励，掌声节奏X X XX X 每次一遍。 到时会有很多老师观看，你们害怕吗？ 其实真的不用害怕，就当他们是同学、是朋友。我们只是聊聊天，交流一下自己的看法，你们只要不藏着掖着，大胆地展示就可以了，相信你们一定会做得很好，你们是最棒的！有信心吗？ 活动过程： 课前：（举着奖品）喜欢吗？想要吗？这是奖品，可以自选的，好好表现，你就可以得到它。 1、 导入主题 --闪亮的我 师：同学们，有喜欢或崇拜的人吗？ 师：先聊聊你崇拜的人吧。谁先来 （6-8名） 这位同学，你崇拜谁？为什么崇拜他？他的哪些方面特别吸引你？ 哦，他的（外貌、才能、兴趣、特长、优秀品质）吸引了你。 师：你是因为他的（··· ）而崇拜他。 师：生活中，你最喜欢的人是谁？ 喜欢他的哪些方面？ 为什么喜欢他？ 噢，是因为他的（外貌、才能、兴趣、特长、优秀品质） ······ 师：刚才我们聊到的既有“长得帅、个子高”等外在形象，也有“个性、特长、优秀品质”等方面的，这些是一个人的内在品质。 师：诶，刚才发言的同学都很不错，他们在这里也展示了自身的···（优点） 我们以此鼓励，（举着奖品）请自选。 他们当中谁表现得最好？再次奖励！（来，再挑一个） 掌声 师：他们身上都有优点，我们呢？ 当然也有。每个人都有自己的优点和长处，只要你去发现并发扬它，你就会成为夜空中最闪亮的那颗星。 PPT《闪亮的我》 2、 我的闪亮之处--自我观察，寻找优点 1、师：今天咱们就来找找自己的优点和长处。 PPT《我的闪亮之处》 师：像看别人一样，咱们从外在形象、内在素质各方面去观察自己，寻找自己的闪亮之处，然后把它写在卡片上。找得越多越好，写得多有奖哦。 2、师：好了，找到了多少个优点？十个以上的请举手。 请带着你的优点上台来，一展你的风采，展示闪亮的你。 很好，请自选奖品。（鼓励一下，掌声） ······ 三、同学眼中的我--通过他人，发现自己的优点和长处 1、师：（指一个找得少的问：）你找到了几个？给我看看好吗？（宣读他自己找到的的优点） 2、师：在同学们的眼中，这位同学一定还有其他方面的优点，咱们来帮他找找 此处设有最佳发现奖哦 （指几名学生帮助同学找优点） 师：（对着这位同学）听见了吗？原来你还有这么多优点呢。 3、师：大家来评评，我们的最佳发现奖应该花落谁家？ 请上台领奖。（掌声鼓励） 4、分组交流，寻找更多闪亮之处 师：同学们，你想知道自己还有哪些优点吗？我们也请其他同学帮忙找找吧。 咱们分组进行，互相帮助对方寻找优点和长处 比如这个组，这几位同学先一起帮他找，这几位再一起帮他找，这样依次进行，每个同学都要帮到。 邻近同学组合，六人一组，开始！ 四、自我新认识--小结并交流自己的收获和感受 PPT 《自我新认识》 1、师：通过交流，同学们又发现了自己原来没有看到的优点吧。 请把这些新的认识以及你获得这些新认识的感受写在卡片上。 2、师：咱们分享一下。 （指3-5名交流） 师：来，请你谈谈。通过交流，你又发现了自己的哪些闪亮之处？ 听到同学们的欣赏和赞美，什么感觉？ ... ...
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