《荷叶 母亲》 语象解读

《荷叶 母亲》语象解读 刘贞福 语象类似于意象，但又不同于意象。意象重意，语象重语；意象构造语言表象而深藏义理情感，叫人得其意而忘其言，语象则始终停留在对词句的品味、对语言修辞的精细分析的层面上，这是它与意象分别的要义之所在。语象解读既然注重词句，而与“象”字相关的仅有名词，似乎有碍于语象解读的视野，可否将动词、形容词也纳人解读的范围，以丰富语象的内涵？这也是本文所探索的一个方面。 以语象论来解读（荷叶母亲），一篇清丽而灵动的作品便为我们展开了新鲜而丰富的内涵。或以为此才华少女之作，无甚丰厚与深沉；其实作品表意清浅而语象丰富。用时髦的话说，作者昔时写作未必如此设想，读者现时解读完全有权这般发挥，照此精研细磨，欣然快意，不仅读到一些新的东西，而且作为一种有创意的读法正合于当前语文教学改革的需要。 语象解读首先遇到的问题是文中有哪些语象。有主体语象或核心语象：荷叶，母亲。有辅助语象或延伸语象：莲花，红莲，白莲，绿叶，大雨，雨声，雨点，雨势，天空，祖父，三个姊妹。以上是名词语象，还有动词、形容词语象（见加点的字：大家都欢喜，应了花瑞，有些烦闷，仍是不适意，徘徊了一会子，受了感动。有关动词、形容词语象后文还将细述。尽管还有其他一些语象可纳人进来，但根据解读的需要，这些语象的陈述已经够用了。 其中的荷叶和母亲到底哪个是主体语象？似乎很难判断，可此可彼。我以为从全篇内容看，荷叶是主体语象．因为从头到尾都在谈与荷叶相关的事—莲花的来由，莲花的现时遭遇，“我”对莲花的心境变化等。当然也可以断定母亲是主体语象，因为母亲的形象是与荷叶的形象相像的语象，而且是作者心中最感亲切、敬爱的语象。不过给读者印象最深的还是荷叶语象。核心语象承载着全文的最重要的信息，凸显作品的意义和价值，我们分析作品语象，从一定意义上说就是分析核心语象，分析核心语象与辅助语象组成的语象群，分析各种语象之间的各种关联。 如此众多的语象之间的关系如何？以下备述之。 1．主辅关系：上面已经提到，不复赘述。 2.隐显关系：隐显对映，相得益彰，这是一种富有诗意的关联。一是荷叶为显，母亲为隐。作者本想写母亲，但曲意表达，依托于荷叶语象，于是趣味盎然。试想，如果光写母亲在雨天召唤女儿，那多乏味，尽管你可以把母亲写得非常慈爱，写出各种细节，可就是缺乏诗意。自然之物与人生之事各有价值，各有意趣，单一地描述某个方面不如隐显双设更有厚度，更有价值。二是花事为显，情事为隐。作者本想写过往的一个感情片段，避免直述，以花事为依托曲折表达，于是读者产生两重见识—对荷叶形象的见识，对作者心灵的见识。本来心灵是空洞的、无法见识的，以花事为包藏便易于描述而近于真见实感了。试想，“烦闷”“徘徊”“感动”等，与“荷叶”“红莲”“白莲”等比，哪一类语象给人印象更为鲜明深刻？当然是后者。 3.散聚关系：聚者为实，是浓墨重彩的；散者为虚，是轻描淡写的。文中有双重聚集表现，一是聚集于荷叶语象，以莲花、绿叶、大雨、天空等语象为陪衬；二是聚集于母亲语象，以“我”、祖父、三个姊妹语象为陪衬。任何语象的呈现都有一种粘结力，主谓宾定状补有机地合成一体，在合于语法规则和艺术规则的前提下花样翻新、机巧迭出，表达出丰富的语意和无穷的趣味；作品中语象的聚集就是造出一个磁场，所有辅助语象都向主体语象靠拢，所有辅助语象的意义都为主体语象而生成。读者脑中镌刻着荷叶的主体印象，同时也铃印着其他辅助语象，如果仅有主体语象而没有辅助语象，就不能创造语意丰富、句式多样的表达，反之亦然。 4.转换关系：人的思维可以是线性的，也可以是跳跃的，但转换成语言必是线性的，成为一种复杂的流程，其间语意生 ... ...