Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn 表格式教案

Unit 6 Happy birthday! Part A Let’s learn 一、教学目标 1.能听、说、读、写数字：one, two, three, four, five 2. 能听会唱韵句：Jump, jump, jump，并通过韵句熟悉数字的表达。 3. 能够在真实的情景中了解数字的用途。 4. 能够培养学生建立个人通讯录的习惯，并学会尊重他人隐私。 二、教学重难点 重点： 能听、说、读、写数字：one, two, three, four, five 难点： 能够在真实的情景中了解数字的用途。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 1.教师播放导入视频，要求学生观看视频。 学生观看视频。 通过观看视频并回答问题的活动，活跃课堂气氛，感知重点单词，为后续单词学习做好铺垫。 2.教师展示视频相关图片，要求学生指出自己会说的数字，并向同桌分享自己会说数字的个数。 学生指出自己会说的数字，并向同桌分享自己会说数字的个数。 Presentation 1. 通过视频中出现的女士及物品，引出词汇one, two, three, four, five的学习，结合例句进行巩固。 学生学习词汇one, two, three, four, five 通过图文结合的方式，对单词的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。 2. 闪卡游戏，学生快速说出消失的单词或阿拉伯数字的英文意思。 学生快速说出消失的单词或阿拉伯数字的英文意思。 通过闪卡消失小游戏，巩固学生对五个数字词汇的掌握。 3. 教师播放Let’s learn部分的录音，引导学生跟读。 学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次巩固新授的内容。 Practice 1. 教师播放听力要求学生根据听力将正确的答案画圈。随后教师展示图片，学生重复答案。 学生根据听力将正确的答案画圈。随后教师展示图片，学生重复答案。 通过听听力圈答案并说句子的活动，巩固学生对重点词汇的学习。 2.教师展示转盘游戏。学生根据上节课学过的句型和图片进行对话练习。 学生根据上节课学过的句型和图片进行对话练习。 通过转盘游戏，复习重点句型。 3. 教师呈现五种不同的手势，引导学生看图片，写单词。 学生看手势图片，写单词。 通过写单词的活动，巩固学生对词汇的掌握。 4. 教师引导学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。 学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。 通过生生互动，进一步加强对重点词汇和指令的理解及运用，训练学生的口语表达能力。 5. 教师展示一段语料，让学生阅读并圈出语料中的数词。 学生圈出语料中的数词。 通过圈出语料中数词的活动，巩固学生对词汇的掌握。 5. 教师播放Let’s chant的音频，学生边听边跟唱边做出带颜色单词的动作。 学生边听边跟唱边做出带颜色单词的动作。 通过chant进一步巩固数字类的词汇，并通过韵句熟悉数字的表达。 Production 1. 教师展示数字其他的运用场景，并让学生读出图片上的数字。 学生读出图片上的数字。 通过展示真实场景的数字，让学生了解数字的其他通途。 2. 学生五人一组，互相采访对方父母的电话号码，并做成个人通讯录。 学生互相采访对方父母的电话号码，并做成个人通讯录。 通过调查电话号码的活动，能够使其更透彻的理解问答句的表达方式，以及培养其语言交际能力，使学生将核心句型内化为自己的语言，并可以培养学生建立个人通讯录的习惯，并学会尊重他人隐私。 3. 教师给出语言支架，只在小组内汇报调查结果，不将组内成员父母的电话信息告知其他组员。 学生小组内汇报调查结果。 Summary 老师呈现本节课学习的重点单词和句型。 根据老师呈现的重点单词和句型，学生回顾总结本节课学习内容。 总结回顾本节课所学内容。 Homework 1. Copy the words: one, two, three, four, five 2. Sing the song in Page 22 to your families. 巩固本课内容， ... ...