《愉快的梦》教学设计 教学目标：1、能用轻柔、连贯读声音演唱《愉快的梦》，体验歌曲的美好意境 2、能积极参与想象活动，体验音乐读情感 3、能与同学合作，学会简单的二声部 教学重点：学会演唱歌曲，并体会其意境 教学难点：二声部合唱教学 教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 导入 律动体验 感受四二拍与八六拍 分辨四二拍与八六拍 说一说对八六拍的感受 和声训练 模唱旋律 A、2/4 5 5| 5 3 |6 6 |6 -| 5 5| 4 4 |5 5 |1 -‖ B、2/4 3 3| 1 1 | 4 4 |4 -|3 3 |2 2 |5 5|1 -‖ 跟琴唱旋律 分组唱两条旋律 学生合作完成二声部旋律 5 5| 5 3 |6 6 |6 -| 5 5| 4 4 |5 5 |1 -‖ 3 3| 1 1 | 4 4 |4 -|3 3 |2 2 |5 5|1 -‖ 生唱二声部练习，老师弹奏《愉快的梦》合唱部分旋律 新课教学 师：你们听出了音乐有什么变化吗？（多了一些音符，拍子变成了八六拍,旋律更具有流动性，有种小船荡漾的感觉）请同学们再次聆听旋律，跟着音乐做声势律动。 （一）梦境体验 1、初次聆听 师：这么优美荡漾的音乐让老师想开上一艘梦之船去旅行，你们听我在这个梦之旅中都看到了什么？音乐的情绪是怎样的？ 生答（梦之船、大海、神奇的椰子岛、美丽的金星、小矮人在快乐的跳舞歌唱） 师：你听的真仔细。 师：音乐的情绪是怎样的？ 生：（情绪是优美抒情的、梦幻的） 师：嗯，老师也是这么觉得的。 2、再次聆听 师：请同学们再次聆听，跟着音乐轻轻的晃动身体，感受音乐的节拍，找出你熟悉的乐句。 师：谁来说说歌曲是几拍子的？ 生答（八六） 师：你的音乐感觉真棒！歌曲中有一部分的旋律是我们刚才听过的，在哪里？谁发现了？ 生答 师：你的小耳朵真灵，观察也很仔细。 （二）二声部教学 分声部自学 师：这部分是二声部的合唱，老师要考考你们的自学能力，现在老师给大家一些时间，同学们分小组自学，这两边的同学唱高声部，这两边的同学唱低声部。 2、低声部教学 （1）两组挥拍视唱低声部歌谱 （2）纠错处理 （3）集体演唱 （4）师生合作（师唱高声部，生唱低声部） 3、高声部教学 （1）请个别同学演唱 （2）小老师带领全班同学一起唱 （3）师生合作（师唱低声部，生唱高声部） 4、学生合作完成二声部旋律 （1）聆听钢琴弹奏二声部旋律 （2）尝试合作 （3）提出要求 （4）再合作 （5）加入歌词演唱 （三）第一部分教学 1、接龙演唱 师：同学们唱的真不错，我们一起合作完成这首歌曲，老师唱前面的一部分，你们唱合唱部分（师唱第一乐段，生唱第二乐段） 2、跟琴学唱第一乐段 3、学生完整演唱第一段歌词 4、解决合唱部分存在的问题 5、这首歌曲可以分为几个乐段？ 三、小结 师： ... ...
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