《我爱你_汉字》导学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《我爱你，汉字》导学案 年级：五年级 学科：语文 教学目标： 1、进一步了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。 2、继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。 3、能为纯净祖国的文字做点贡献。 教学重难点： 1、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关的资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 2、通过综合性学习，能够学会制定活动计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。 学法指导： 查阅资料 自学 合作探究 学前准备; 图书馆 电脑室 各种汉字资料网站 学习时间：两课时 学习过程： 学案自学： 第一课时使用： 1、认真阅读材料，自学材料中的要求会认的字，读准字音，认清字形。 2、思考：材料1-7分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？ 3、除了这七则材料所叙述的历史和文化外，你还知道哪些？ 4、关于“汉字的演变”：说一说演变的过程，可以再找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。 5、关于“甲骨文的发现”：自己阅读，说一说，你眼中的“甲骨文”。 6、关于“一点值万金”：自读后，说一说为什么“一点值万金”？最后和同学交流一下读了这篇文章的感受。 7、关于“街头错别字”：仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。 8、关于“赞汉字”：自由读后，同桌互读，准备在全班汇报读。 9、关于“古代书法作品赏析”：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后可再搜集其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。 10、关于“我爱你，中国的汉字”： 这是一篇很有感情的文章，认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。 第二课时使用： 1、搜集汉字演变的资料 2、搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。 3、调查同学作业中的错别字或街头、传媒上的错别字，试着分析错别字出现的规律。 4、搜集一些书法作品。 5、你还对汉字的哪些方面感兴趣 ？可进行补充。 一、小组合作 由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充，自学中有错误的人在组内学会。发言要有顺序，当别人发言时，其他组员要认真倾听。要把不理解的内容做好记录和汇总，以便于全班交流。 二、班级展示 把小组合作的成果，在全班进行交流。组长确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，教师要适时点拨和总结。 三、质疑探讨 学生把课上的疑难问题提出来，在全班进行交流，共同解决疑难问题，老师可以适时总结，完善课堂内容。 四、自悟自得 学生谈本节课的学习收获及感悟。 五、达标测试： （一）、先补充，在按要求填空。 A、（ ）——— 照旧（舅） B、孔夫子搬家———（ ） C、隔着门缝吹喇叭——— （ ） D、上鞋不用锥子———（ ） F、和尚打伞———（ ） 对号入座。（把上面正确答案的序号写在下面的括号里。） 1、佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是（ ）啊！ 2、我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是（ ），真令人失望。 3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（ ）。 4、父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却是（ ），最终走上了犯罪道路。 我积累的谐音歇后语。 （二）、谐音对联 。 1、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句） 一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄） 2、因荷而得藕 （因何而得偶） 有杏不须梅 （有幸不须媒） 我课外搜集的谐音古诗、对联或笑话。 1、 2、 （三）、你知道的书法家有哪些？你了解他们有名的碑帖吗 （四）、在生活中错别字 ... ...