丰收之歌教学设计 教材分析：歌曲《丰收之歌》是湘文艺版小学音乐二年级上册第二课听赏歌曲，歌曲是丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一个音利落豪爽的音乐风格，使我们联想起人们在田间劳作的场景，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。 教学目标： 1、引导学生充分的感受秋天的收获和喜悦之情。 2、能够正确的理解歌曲的情感态度。 3、能够正确表演音乐《丰收之歌》。 4、激发学生热爱大自然、热爱劳动的思想感情，懂得只有付出才能够有收获。 教学重难点： 1、学生熟练地运用打击乐为歌曲伴奏。 2、理解体会丰收的喜悦，懂得付出才能有收获的道理。 教学用具：多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、新课导入。 1、出示有关秋天丰收的场景图片。 师：同学们，请观察图片，这是什么季节，图上的内容又有哪些？ 生：秋天，丰收了。 师：对了，秋天来了，人们收获了许许多多的食物，我们也来参与到其中，请同学们跟随老师一起到果园里摘果子吧！ 2、播放歌曲《摘果子》，生随师做摘果子律动。 师：同学们，你们摘到果子了吗？把自己的收获向其他同学展示一下吧！ 生：展示准备好的水果蔬菜。 师：大家收获了这么多的东西，你们开心吗？ 生：开心。 师：丰收的季节到了，大家都收获满满，心情也是非常的开心，老师带来了一首歌曲，叫做《丰收之歌》，可以表达人们丰收的喜悦之情，我们一起来欣赏吧！ （黑板上出示课题《丰收之歌》） 二、学习新课。 1、初听音乐。 （播放歌曲《丰收之歌》） 介绍歌曲：这首歌曲是一首丹麦民歌。丹麦，一个欧洲国家，这里有蓝蓝的天空，清清的海水，还有非常著名的小美人鱼雕像，丹麦的国花叫做玛格丽特花，颜色艳丽，这里的人民能歌善舞，热情洋溢，这里的人民生活的非常幸福。 2、二次聆听歌曲。 （1）聆听歌曲中唱到的场景。 师：我们再来听一听这首歌曲，同学们听一听歌曲中都唱到了哪些劳动场景？ （播放音乐《丰收之歌》） 生回答，师板书：收割庄稼、干草堆成堆、摘果子、庆丰年。 （2）加入律动。 师：歌曲中唱到了这么多的劳动场景，我们一起来还原一下当时的情景吧！请同学们起立，跟着老师一起动起来，感受丰收的喜悦吧！ （播放音乐《丰收之歌》，生随师做律动） （3）表演歌曲。 A师：同学们做的真是太棒了，同学们能跟着音乐小声的、带着丰收的喜悦之情哼唱歌曲吗？ （播放音乐《丰收之歌》，生哼唱） B师:丹麦人民取得了丰收，我们也通过自己的劳动获得了食物，大家一起来庆祝一下吧！让我们跟着音乐唱起来。跳起来吧！ （播放音乐《丰收之歌》，生随音乐演唱并做律动） 3、加入乐器演奏。 师：老师觉得庆祝丰收的场面还是不够热烈，今天我还带来了一些小乐器，用他们为我们的丰收聚会增添一份色彩。 （1）介绍铃鼓。 A铃鼓的演奏方法分为敲和摇，学生跟老师做敲和摇的动作。 B生跟着小视频用铃鼓敲击出节奏× × × × C给第一小组分发铃鼓，并用铃鼓使用固定节奏为歌曲伴奏。 （2）介绍碰铃。 A介绍碰铃演奏方法，学生跟着老师做碰铃演奏的动作。 B生跟着小视频用碰铃敲击出节奏× × C给第二小组分发碰铃，并用碰铃使用固定节奏为歌曲伴奏。 （3）介绍沙锤。 A学生拿出提前做好的沙锤，跟着老师做沙锤演奏的动作。 B生跟着小视频用沙锤演奏出节奏× ×× × ×× C第三小组使用沙锤用固定节奏为歌曲伴奏。 （4）介绍双响筒。 A介绍双响筒演奏方法，学生跟着老师做双响筒演奏的动作。 B生跟着小视频用双响筒敲击出节奏 ×× ×× × ×× C给第四小组分发双响筒，并用双响筒使用固定节奏为歌曲伴奏。 （5）请学生示范敲击乐器，并作出评价。 A每小组单独练习后选出代表上台为歌曲伴奏，其他同学作出评价。 B全班集体为歌曲伴奏。 三、丰收大联欢。 1、全体学生大联欢 ... ...
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