《正负图形的画面》教学设计 教学目标： 1、知识技能：学生能欣赏、分析、体验正负图形的作品，初步了解正形和负形图底转换、形的重复、多形组合等构成方式的设计原理，并尝试用类似的方法设计有趣的图案。 2、过程方法：通过激趣导入、欣赏、创作结合的教学方法，使学生能够欣赏、尝试分析并运用正负形构成原理进行简单的设计。 3、情感态度：通过欣赏和创作使学生能感受正负图形的特殊魅力，感受现实与虚幻的对比，培养知美和创造美的能力。 教学重难点： 重点：引导学生欣赏大师作品，了解正负图形的特点和表现方式 感受现实与虚幻的对比，体验正负图形交错的画面。 难点：学生通过本节课学习能够进行正负图形图式的创作尝试。 教学方法： 通过大量图片的欣赏、正负形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的正负图形，拓展学生创造性思维。 教学过程： 一、游戏导入：眼力大比拼 1、出示花瓶幻觉图———激发学生兴趣，开展探讨分析。 2、进一步出示多张正负图形的图片，让学生判断正确的负形，从而 引入正负形的概念。 3、揭示本节课课题———《正负图形的画面》 欣赏激趣，分析小结 想一想：引导欣赏太极图、笔墨、鱼钩等正负形作品组图，通过欣赏、对比、观察、分析讨论让学生感受作品的趣味和奇妙，深入了解正负形之间的关系和其内涵特点，培养鉴赏美的能力。初步感知规则图形交错的创作方法。 找一找：引导欣赏《动物王国》，找一找有多少个人和多少种动物，体验视觉转换的乐趣。初步感知不规则图形交错的创作方法。 连一连：通过连线练习，让学生对比、思考，发现规则形交错和不规则形交错两种创作手法的异同之处，理解不同方法创作出来的作品其艺术特征各不相同，突出教学重点。 4、小结正负图形画面的特点和表现形式。 三、联想设计大爆炸 1、师讲解正负图形的设计步骤。 2、师讲解正负形经典案例设计过程。 3、学生自主选择创作，分难易程度自由选择。 四、课堂评价 1、学生互评，相互学习、鉴赏。 2、教师点评 五、课堂小总结 本课通过游戏、欣赏和创作等活动，让大家去感受画家作品中现实与虚幻的对比，感受“奇思妙想”的奇趣，学习正负图形虚实相生的艺术表现手法。希望同学们通过本节课的学习能够提高自身的想象能力和创新精神，学会观察日常生活，能用自己的智慧去创造美好的未来。 课外拓展 正形和负形互换的设计原理，常被运用在标志、海报等设计中，请同学们利用课后充足的时间继续去寻找一下生活中还能见到哪些正负形。(
课件网) 眼力大比拼 思考： 1、你看到了什么？ 2、画面是由什么颜色构成？它们是怎么互称的？ 眼力大比拼 花瓶 两张人脸 花瓶幻觉（版画） 1965 鲁宾（丹麦） 眼力大比拼 A B C 第一题，请问右边哪一选项的图形可以和花瓶的边缘相吻合？ 花瓶幻觉（版画） 1965 鲁宾（丹麦） 眼力大比拼 A B C 第二题：现在我们看到白色背景上有两个面对面奔跑的人，请问，如果他们背对背奔跑的话，你会发现选项中的哪个图形 眼力大比拼 A B C 第三题：现在我们看到白色背景上画有一个奔跑的人，请问如果复制它，然后把复制图粘贴在椭圆形的位置，并让复制的图形和原图首尾相接。请问你可以发现选项中哪个图形？ 正负形图形 正形 （形体本身） 负形 （形体周围的空白） 花瓶、反向奔跑的人及同向奔跑的人 人脸侧面、蝴蝶、箭头 奇特有趣的正负形 有机 结合 岭南美术-出卷网- 五年级 上册 《正负图形的画面》 定义：正负形就是正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。 重点：正形和负形，即实形和虚形，形态上相互借用 ... ...
