六年级下册2.4《地球--我们的家园》 第一课时 教案

第 4 课《地球--我们的家园》 一．教学目标 1、理解地球是人类的家园，感悟人与自然和谐相处的智慧，懂得珍爱地球 2、了解各种环境问题带来的生存危机，学会分析环境问题产生的原因及危害，懂的人类不善待自然会受到惩罚的道理。 3、认识我们生存的家园———地球，树立环保意识，参与力所能及的环保行动。 二．教学重难点 理解地球是人类赖以生存的家园，感悟人与自然和谐相处的古老智慧，萌发感恩地球、珍爱地球的情感。 三．教学过程 （一）交流导入 1、交流同学们知道吗？在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园—地球。今天，让我们一起走进我们可爱的家园--地球。我们来一起学习第二单元的第四课《地球--我们的家园》。 2、板书课题:地球--我们的家园，请同学们举起右手书空，好！同学们齐读课题。 （二）初步理解地球是人类生存的家园 1.谈话同学们想一想：为什么把地球称为家园呢？“为什么地球是人类生存的家园？”。请举例进行说明，条理清楚地陈述自己的看法！ 2.学生交流 3.小结通过刚才的讨论交流，你们知道为什么要珍爱地球了吗？为什么是我们生存的家园？因为地球为我们人类提供了生存的空间，适宜的环境以及淡水资源、生物资源、大气资源和森林资源，呵护着无数条生命，陪伴着我们人类走过数百万年，它是生命的摇篮，是我们人类赖以生存的家园！ （三）探究分析“地球是人类赖以生存的家园” 1. 提出问题（1）随着人口的增长和人类需求的增加，地球也越来越不堪负重，遭到了很大的破坏，谁能举出一些例子说明环境恶化的现象。（2）同学们，人类在地球上繁衍生息的数百万年中，生存环境在不断地改变，如果有一天地球的环境恶化了，资源枯竭了，不再适合人类居住，我们人类离开它能生存吗？ 2、请同学们认真阅读教材第 28 页活动园中的资料。看了这份表格资料，你认为我们人类还能在月球或者火星上生存吗？为什么？提示;从温度、氧气、水看看能不能适合人类生存。3、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？ 4、请同学们阅读活动园中的“生物圈 2 号”，说说从中发现了什么？ 5、“生物圈 2 号”的失败告诫我们：人类在茫茫宇宙中只有地球这一处家园，逃离和束手待毙都是与事无补的。地球不是实验室，我们输不起，只有善待和保护她才是我们真正的出路。 6、学生交流 7、小结：同学们！目前我们离开地球，还没有找到适合人居住的星球，我们人类不能生存，因此，地球是人类赖以生存、难以替代的家园，所以我们要珍爱地球家园。四、感悟人与自然和谐相处地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境，自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。下面我们来讨论：“人类怎样与自然和谐共生呢？”。请同学们看一看活动园中的三幅图画，说一说人们是怎样与自然和谐相处的？观察图片因纽特人的冰屋说出你的发现通过这张照片，你能发现因纽特人是怎样与自然相处的吗？教师小结：因纽特人因地制宜，就地取材，体现了他们利用自然的智慧。观察乌镇的小桥流水人家并讨论乌镇的房屋布局有什么特点？乌镇人的房屋依河而建说明什么？（2）教师小结乌镇的河怎么流，房就怎么建，水乡人家枕水而居，体现了乌镇人顺应自然、尊重自然的古老智慧。简介哈尼梯田中国红河元阳哈尼梯田，位于我国云南省红河州元阳县哀牢山南部，素有“哈尼梯田甲天下”之美誉，不但使无数旅游者折服，还在 2013 年 6 月 22 日被成功列入世界遗产名录，成为中国第 45 处世界文化遗产。（1）探究哈尼梯田布局的奥秘提出探究问题：梯田是哈尼族人世世代代留下的杰作，形成了森林、村寨、梯田、水系四素同构的生态系统，哈尼梯田生态系统为什么这样 ... ...