小学美术教案 课题：《生肖动物大聚会》 课型：造型·表现 课时：1 教学对象：一年级 教材版本：岭南美术-出卷网- 教材分析： 本课把生肖知识与塑造生肖动物以游戏的形式结合起来，进行造型表现，是学习的兴趣点。教材提供了概括、夸张的民间玩具，拟人化的生肖俑和卡通式的十二生肖形象，让学生体会不同的艺术手法，有利于培养学生的形象思维。《生肖动物大聚会》这一课题，为教师创设情境、对学生进行情感、态度、价值观教育，提供了广阔的空间。 学情分析：本课是造型表现课，主要是运用泥料，学习一些简单的造型手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。本学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生对学习的兴趣更大，主动去动手制作生肖动物，积极展示自己的学习成果，培养学生的集体观念和与他人合作的能力。 教学目标： 知识与技能目标： 能说出1、2个自己喜欢的生肖动物的名称和外形、色彩、花纹等特点。 学习泥塑揉，团，捏，压的表现方法，了解认识表现动物的形象特征。 了解民间泥玩具的艺术特征， 过程与方法目标： 培养学生认识美的能力；引导学生发挥自主学习和探究的学习意识；大胆的创造出自己喜爱的生肖动物。 情感态度与价值观目标： 培养学生关爱动物的爱心和良好的品德 教学重点：能抓住生肖动物的特点，运用基本型的要素进行组合、添加、创作自己喜欢的生肖动物。 教学难点：能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。 解决措施：学生对十二生肖动物的特征已经有了基本的了解和认识，因此用夸张、变形的方法为学生演示了如何突出动物的形象特征，此时学生根据他们对生肖特征的理解来制作他们喜欢的生肖；教师演示个别生肖动物花纹形状如何制作。 教具准备： 课本、黏土等 教学过程： 教学 教师活动 学生活动 时间 课堂导入 故事导入 师：上课前，请同学们听一个小故事。（播放十二生肖的故事） 师：故事听完了，请同学们回答两个问题：故事里讲了哪些小动物的故事？这些小动物一起参加什么聚会？ 板书课题：《生肖动物大聚会》 听故事回答问题 2分钟 课堂发展 探索新知 给生肖排序 师：现在我们再给十二生肖按先后顺序排个队，请知道这个顺序的同学跟着老师一起大声的说出来！（展示生肖图片） 生肖动物特征 师：接着我们来看看十二生肖动物各自的特征、形状、花纹 鼠—形体小，尾巴长而尖，行动速度快。 牛—头上有一对角，身躯较大，鼻孔大 虎—有很尖利的虎牙，身躯较大，有浓密皮毛，有黑色条纹，额头有类“王”字条纹。 ———长耳朵，三半豁嘴前腿短，后腿长，尾巴短。 龙—中华民族的图腾，传说中的动物。传说中的龙是多种动物的组合，马或狮的头，鹿的角，蛇的身体，鱼的鳞片，鹰的爪。 蛇—没有四肢，身体细长。 马—四肢长、颈部稍长于头部。 羊—两只角、颌下有长鬃，头骨略大，山羊的角从眉毛骨上方长出；腿细、尾巴也比较短小。 猴—脖子短，上肢长下肢腿弯曲，头部与身体是三个头长。 鸡—高耸的肉冠，长尾，脚有距。 狗—爪有五趾，后腿长于前腿 猪—头颈相连，鼻长口大，足短身肥。 观察讨论（展示图片） 师：我们了解了十二生肖的形状特征，你们想不想知道我们民间十二生肖泥塑和玩具都是什么样子的呢？跟我们刚刚看到的有什么不一样？ 造型特征：夸张、变形 师：请同学们观察一下书本中的泥塑作品，跟老师说一说他们运用了什么材料，用了什么表现手法？ 说出十二生肖名称 认真听讲并回答 3、讨论回答并回答 15分钟 三、教师示范 师：相信大家已经很想开始动手制作了，现在我们来看一个视频，我们复习一下我们的制作手法揉，团，捏，压等，认真观察，说出老师运用了什么手法，步骤是怎样的？ 步骤：选择动物-做出主体-组合粘接-进行装饰-调整完成 观看教师演示，记住方法，学 ... ...
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