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课件网) 茂密的山林 树林里（农民画） 现代 孙佃珍 子 1.8 授课教师：邢程 单一 位：深圳市蛇口育才教育集团育才二小 大自然的 奥地 董密鲍山林 米 0 0 什么8 感受 视频中的山林带给你什么样的感受呢 T 叠 居层蹈有原 宏伟士观 宏伟壮观 是哪些因素 带给我们这样的 视觉感漫呢？ 如问在画面上表现出来呢》 我们叹该如何在画面上表现出来呢？ ● 0小式试牛视 接下来就考验你们用30秒的时间 (日本)东山魁夷 1975年日本画 《山云》 M 我们怎样材能像这些大画家，样 思烤=8 赤造型的诗点 测 山云（日本画）1975东山魁夷（日本） 树里林（农民画）现代孙佃珍 ccecccce 相似形好 单调呀」 为什么要 相似形一 视觉感受了 画成一样 的呢？ 会带给我们怎样的视觉感受 业 思考二 茂密： 怎样耒达？ 思考二茂密的山林，茂密怎样表达？ 7r年1 7111 先画一颗完整的树 L ● ○ 5 @ e C AAN E ● @ e 相K形 —画（树{ 形！ 整体 昌 重量遮挡法 画空间层次 昌、同类色一 丰富空间加强层次 三、用同类色画色彩协调整体 颜色上的选择 思考3颜色上的选择 思考三： 思考3颜色上的选择 6④《茂密的山林》教学设计 教学内容 岭南版美术三年级上册《茂密的山林》 执教教师 所属学科 美术 课程学时 1 一、教材分析 教材以“人与自然”结合为主题，引导学生充分认识山林，通过知识的渗透、综合、拓展，激发学生关心自然、爱护环境的情感。教材提供多种表现手法的作品供学生欣赏，引导学生认识表现的多样性，同类色知识、重叠法、遮挡法等表现技巧的渗透，使学生在表现的过程中有了更多的选择。教材充分关注学生的态度、情感、价值观，倡导自主探究学习。 二、学情分析 小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。 第一，在造型表现方面，学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。 第二，在设计应用方面，学生开始引入一些知识系统的学习，如“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。 第三，在欣赏评述方面，三年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。 第四，在综合探索方面，进行造型游戏活动，并提出自己的自己创作意图。 三、教学目标 1.知识与技能目标：①.观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师画家的作品；②能应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。 2.方法与过程：收集山林资料进行欣赏感受，比较分析，让学生感知自然之美鼓励学生大胆想象，以具像与抽象的表现方法，综合运用操作技能，手脑并用创作出优秀的作品。 3.情感态度与价值观：激发学生关心山林的情感和环保意识用艺术的眼光观察大自然，认识大树与人类的关系，增强环境保护意识。培养发现美，表现美，创造美的情趣 。 四、教学重难点 1.学习重点：学习运用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法，表现茂密的山林。 2.学习难点：应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。 五、教学过程设计 学习环节bbbuzhou buzhou 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节 情景导入 本课教学将分成三个阶段完成教学 教学环节一：自主探究－-观察与思考提出问题 大自然的图片播放：欣赏、感受 引出主题：探索大自然———茂密的山林 大自然山林视频欣赏：山林的作用等 呼吁爱护自然 对视频中茂密山林的感受表达 哪些因素带给我们这些视觉感受？ 如何在画面中表达？ 观察、思考 引出主题 培养孩子保护树木， ... ...
