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课件网) 《雪孩子》 你们熟悉这段旋律吗？它让你们想起什么？ 你们看，这是什么？ 雪给你们什么感觉？ 为什么大家喜欢叫它雪花？我可没看出它哪里有花的样子。那它到底哪里美？ 冰冰、软软的，一团白色的，很小的颗粒，一到我手中就融化了！ 共同特点 共同特点 六边形 自然之美 小雪花为什么是六边形的吗？ 小雪花的来历 雪花每个季节都会在 天气变冷了（＜0℃） 雪花 水汽 冰晶 ＋冷水滴 （美在自然） 雪花是由冰晶增大形成的，冰晶的分子多为六角形 W 雪花的绘画 现在，请同学们拿出画笔，画一画你喜欢的雪花吧！ 注意，雪花要是六边形的，每条边上都有不一样的图案！ 我的雪人不见了 我要出去找吃的，你和雪孩子一起玩儿吧 小白兔的妈妈为什么要给小白兔堆雪人呢？ 因为小白兔一个人很无聊 雪人可以陪小白兔一起玩，看，他们一起唱歌跳舞！ 小白兔家里为什么会着火呢？ 冬天家里太冷了，小白兔想生火取暖 安全用火用电 雪孩子去哪里了？ 雪孩子变成了云飞到天上去了 我觉得雪孩子为了救小白兔被大火烧死了 雪孩子去哪里了？ 同学们，你们喜欢雪孩子吗？为什么？ 喜欢，雪孩子不仅可以陪小白兔玩，到最后还救了小白兔的生命。 舍己救人 明年冬天再见啦小白兔 一起来创造更多的雪孩子让它们可以陪伴每一个需要它们的人！ 爱笑的雪孩子 勇敢的雪孩子 善良的雪孩子 智慧的雪孩子 精神永远活在我们心中 看，微笑雪孩子画好了，多么可爱呀！ 还有大树和小白兔的房子！ 一起来创造更多的雪孩子让它们可以陪伴每一个需要它们的人！ 勇敢的雪孩子 善良的雪孩子 智慧的雪孩子 精神永远活在我们心中 一起来创造更多的雪孩子让它们可以陪伴每一个需要它们的人！ 勇敢的雪孩子 善良的雪孩子 智慧的雪孩子 精神永远活在我们心中 学生作品 w 认识了小雪花 帮助了森林的小白兔 学习了安全知识 创造了许多有意思的雪孩子！ 自然之美 用善于发现美的眼睛找到它们 w 再见啦《雪孩子》 教学内容分析 本课是岭南版《美术》一年级上册第19课，属于“综合探索”学习领域。本课旨在让学生通过观察、了解大自然的现象———雪的形成，发现雪的颜色与纹样的美，进而运用艺术手段，表现对所发现的颜色和纹样的感受，在听一听、想一想、画一画、添一添、贴一贴等活动中掌握新的知识，从而提高感受美和创造美的能力。 学情分析 小学一年级学生掌握的美术基础知识较少，动手绘画、剪贴和制作的能力还是很弱，对美术的认识也很浅显，但他们参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本课教学活动中，教师引导学生从了解的关于雪的动画入手，了解雪的形成，通过看一看、画一画、添一添、贴一贴等方法，大胆、自由地进行雪花、雪人的设计创作活动，使学生在美术活动中体验到美术创作的乐趣。 教学目标 图像识读：通过引导学生观察雪，了解雪的颜色和花纹以及其形状特征。 美术表现：通过听一听、想一想、画一画、添一添、贴一贴等艺术活动，能基本运用重复、渐变的方法画出雪花的六边形造型。 审美判断：学会基本的审美评价（我喜欢哪个？为什么？美在哪？） 创意实践：通过听雪孩子的故事，创造不同造型的雪孩子，进行组合贴画形成雪景图。 文化理解：通过各类艺术活动体验感受大自然的奥妙，激发学生感恩生命、懂得珍惜、热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点与难点 重点：了解雪的形成，以及雪的颜色、花纹和形状。能基本运用重复的方法画出雪花的六边形造型。 难点：1、通过绘本故事讲解互动，在心中形成正确价值观并能运用其创造新的雪孩子造型。 2、培养学生敢说、敢想、大胆创造的意识。 教具准备 教师：多媒体课件、彩色工具、剪刀 学生：纸、剪刀、彩色工具、固体棒 教学过程 一 ... ...
