数一数 教案

第一单元 数一数 教学内容： 教科书第2--5页。 教材分析： 学生入学前对于数数、认识10以内的数的诉以有一定的接触。但不是每个学生都能正确的数出物体的个数，还需课堂上进一步的了解。这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中。教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学认、读、写10以内各数及基数、序数等知识做好准备。 教学目标： 通过数数活动，初步学会数数的方法，初步知道数与物的对应关系。 了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 通过数数活动，培养观察、思维和语言表达能力。 教学重难点：教会学生数数的方法，学会按顺序数数。 教具学具准备：教科书第2～3页的教学挂图制成多媒体课件，投影仪一台,圆片10个、小棒10根 教学设计: 一、谈话引入，激发兴趣 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，你将和老师一起在这所学校， 坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知 识，大家高兴吗？ 1、我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？数数看。揭题： 数一数 2、借助手指数一数： （1）伸出一只手，数一数有几根手指？ （2）伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 （3）与老师一起一边伸手指一边数数。再请不会数的试着跟大家数几次。 二、创设情境，建立模型 1、看图说一说 出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 生：知道，学校。 师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。现在我们来比一比，看哪个小朋友最聪明、最能干，能仔细观察这幅图，再把你所看到的内容告诉大家！” 先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说，老师则深入组里了解、情况，在个别组里探讨数数规律，然后全班交流，互相进行评价。老师要对积极发言的学生及时表扬。 2、数图中的数量。 学生出现的情况可能有： 从少到多；从左到右；从上到下；由近及远等等。 教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，要按照一定的顺序进行。 （1）数数量是1的事物。 师：有几面国旗？ 配合学生的回答，课件出示一面国旗图并加上圈。 师：有几位老师？ 在国旗的下面出示一个小圆圈。 教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。 课件同时在两幅图的左边出示数字“1”。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。 师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）此时不再单独出示教学楼的图。 （2）数其他数量的事物。 仿照（1）进行。 数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数对不对。 （3）认读数字卡 10个数都数完后，教师先领读1～10各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 打乱顺序指数让学生读。 （4）按方位数数 可以顺着数，倒着数，说说6的前面是几，后面是几等等。 3、数生活中的数量 这个美丽的校园里有那么多事物的数量都能用数字来表示，那么我们的教室里、我们身边的事物能不能也用1—10这些数来表示呢？ （1）学生自己准备 （2）当小老师汇报 如 ：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣…… 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有 ... ...