《好月亮，你走得这样静悄悄》教学设计 教学内容：学唱《好月亮，你走得这样静悄悄》 教学目标： 1、用自然轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲的意境。 2、认识“弱起”，并能准确地起唱，注意换气点，演唱时声音连贯。 3、乐于参与音乐活动，能与他人合作演唱歌曲，准确进行二声部合唱，声音和谐统一。 4、了解与“月亮”有关的歌曲与故事，鼓励学生去用科学的方法探究大自然的奥秘。 教学重难点： 重点：用自然轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲的意境；认识“弱起”，并能准确地起唱，注意换气点，演唱时声音连贯。 难点：能与他人合作，准确进行二声部合唱，声音和谐统一。 教学过程： 一、导入： 1、播放《好月亮，你走得这样静悄悄》伴奏音乐，长笛演奏《好月亮，你走得这样静悄悄》 ①同学们，今天邱老师给大家带来了一件平时课堂上不常见的乐器，你们认识它吗？ 没错，这就是长笛。下面我将用长笛给大家演奏一首乐曲，请你听一听，乐曲带给你怎样的感受？（师吹奏长笛） ②你们说得都很对。像这样的乐曲，你们觉得更适合表现哪副图片中的场景？（出示“明媚的白天”和“宁静的夜晚”两幅图供学生选择） 2、新课教学： ⑴发声练习 ①我和大家的想法是一样的。让我们一起来看看这段优美宁静的旋律，是几拍子的呢？ ②下面请同学们听老师弹奏一遍，边听边在心里默唱，同时仔细观察歌谱，是不是每一小节都是四拍？（师弹一声部单旋律一遍） ③解决弱起小节 最后一小节只有三拍，它的第四拍在哪里？这样的小节，我们称之为“弱起小节”。四四拍的强弱规律是什么呢？（强、弱、次强、弱）每一小节的第一拍均为强拍。那我们从第四拍开始的乐句，开头都是弱拍起。那我们试着常常歌谱，轻声地唱一唱。（师弹一声部单旋律一遍） ④刚刚老师用长笛演奏的旋律美不美？那你们的声音可不可以美美的表现？身体坐直，口型圆一些，唱的时候气息饱满一些。我们一起用歌声表现出这种宁静唯美的感觉（师弹一声部单旋律一遍） 3、加入二声部 ①你们唱得真动听！下面请大家再听老师弹一遍，听听看，这遍弹的旋律，跟刚才我们唱的有什么不同？（师弹奏双声部旋律一遍） ②你们的听力很强！没错，刚刚老师又加入了一个二声部，让旋律听起来更加的饱满。我们一起来把二声部跟着钢琴唱一唱好吗？唱的时候注意弱起，声音保持轻柔、唯美。（师弹二声部单旋律一遍）（注意乐句的呼吸） ③你们唱的真好听！下面我们来合作一下如何？我来唱一声部，大家来唱二声部，注意声音的唯美，保持柔和。（师生合作进行合唱，师弹双声部旋律一遍，也可以师用长笛吹一声部，生唱二声部） ④同学们，刚刚我们合作进行了二声部合唱，请大家来观察一下两个声部，上下对比着看看，他们之间有什么联系、规律没有？ ⑤你们观察的真仔细。这两个声部呀就是按照三度叠置的方式来进行的，上下两声部的音基本构成的是三度的关系，但也有个别特殊的，比如2到低音6就是四度关系。我们一起来感受一下三度音程好吗？（分声部，给低声部1、3，高声部去找3、5，练习一下，让学生初步感受一下三度音程关系） ④大家三度音程的感觉不错哦。下面一起轻声唱一唱，两个声部音量都不要太响，注意用声音去表现唯美的意境。（清唱，师要注意两个声部的均衡，声部可以交换） ⑤合唱真的是很美妙，一起跟着音乐伴奏，来唱一唱吧！两个声部互相聆听，注意声音的和谐柔美。（第二遍声部互换）（播放音乐伴奏，学生分声部合唱第一乐句） ⑵引入新课： ①大家唱得真的很美，仿佛演唱的是一首优美的歌曲。今天呀，我们还真的要来学习一首歌曲，这句旋律就出现在这首歌曲里，请大家一起来听一听，看看这句旋律一共出现了几遍？（师弹双旋律钢琴伴奏，学生聆听） ②你们听得很认真，一下子就听出这个旋律出现 ... ...
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