四年级下册1.1《我们的好朋友》 第2课时 教案

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级上册第一单元 1 我们的好朋友（第二课时）教学设计 【教材分析】 同伴交往是本教材重要的循环教育主题，在一年级和三年級的教材中已设置了相关内容。 本课《我们的好朋友》属于第一单元“同伴与交往”中的第一课，本单元重点引导学生理性看待友谊，懂得什么是真正的友谊，着重培养学生的守信品质，掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能，价值导向清楚明确。第1课《我们的好朋友》从同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，帮助学生学会珍惜和维系友谊。 【学情分析】 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系、与同学朋友之间的联系没有深刻的认识，对朋友在自己的成长路上所占的位置比较模糊。所以学生亟需明白朋友和真朋友的定义。 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊； 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友； 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重点】 能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。 【教学难点】 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学方式】 情感陶冶法、讲授法、锻炼法 【教学资源】 教师：课件 学生：提前收集关于友谊的名言，预习课文。提前准备好制作“友谊卡”的彩纸。 【教学过程】 一、课前探究活动 师: 看到这句话，请你们自己先读读，说说你从这句话当中读出了什么？ 生：（学生说出自己对这句话的理解，并明白朋友的定义。） 二、课堂导入活动 导语：孩子们，经过刚才的讨论，你觉得什么才是真正的友谊 今天我们将继续学习“和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。”———纪伯伦 什么样的朋友才是真正的友谊呢？ 三、课堂教学活动 （一）活动一：想一想 （1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内根据情景进行表演，说说你的体会。 情景一： 时间：上午大课间 地点：教室 人物：同桌周丽和张华，其他一些女生。剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？ 情景二： 时间：数学课 地点：教室 人物：同桌陈诚和李浩，数学老师。剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，他偷偷地看了看老师。心想：要不要把答案给他看呢 如果不给他看的话，是不是不够朋友 （2）小组合作，探究问题： 议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢 如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享. （4）思考：好朋友真友谊，我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？ (5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？ （6）师小结：与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不成正比，所以我们不必强求，只要自己问心无愧就好！ 设计意图：通过活动，让学生明白怎么才可以获得真正的友谊，并且要知道建立友谊的关键在于“真诚”。 （二）活动二：说一说 阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 益友 三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱惜人 ... ...